在2006年底举行的“中国学院奖”颁奖典礼上，获奖选手的作品使专家们对中国创意产业满怀希望。中国学院奖主要是奖励多媒体动画、音乐、文艺理论、影像、摄影、DV等领域学生的优秀作品。　　岁末，从北京师范大学举行的“动画教育论坛”传出消息，2006年中央美术学院的第一届动画本科生没等毕业，就被全国用人单位尤其是外企全部抢“订”一空。“中央美术学院学生的就业率达到了百分之百，一些学生甚至在做兼职。”中央美院动画系主任晓欧在该论坛上介绍。 　　中国的动漫教育尤其是动画教育可以说盛况空前，全国已有200多所大学开办了动画类专业。“我们这些搞动画的人已经有点儿难以承受这么多热血青年投入动画行业。”晓欧说，目前全国文化创意产业从业人员的需求量很大，不愁学生就业问题，令教师们最担心的是能否培养出好的人才。 　　创意产业吸引政府注意 　　创意产业概念是英国创意产业特别工作小组在1998年提出的，该小组在其研究报告中正式将“创意产业”释义为：“源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业。” 　　大约在五六年前，世界上还没有几个国家能够清醒地意识到，在当代信息社会，文化创意产业、文化创意人力资本的价值对一个国家发展的重要意义。但在今天，包括中国在内的许多国家都把开发创意产业作为一个国家未来发展的重头戏。 　　晓欧说：“我个人搞了20多年文化创意产业，头一次觉得国家这么重视。以前，搞动画片在人们眼里也就是小儿科，没人重视。现在，国家不仅给政策，而且全力扶持这个行业，有点儿像扶持汽车工业一样。前几年，动画加工在国内很热，美国、法国、德国等都曾来中国加工。借着这股‘加工风’，国内已培养出一批加工型人才。但是，加工做到一定程度时，就一定要搞自己的东西了。” 　　英国经济学家约翰?霍金斯在《创意经济》一书中明确指出，全世界创意经济每天创造220亿美元，并以5%的速度递增。中国政府对创意产业的重视在《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中表达得非常明晰，“要运用政府采购，重点扶持具有核心技术和自主品牌的创新型民族文化企业”。对中国来说，创意产业的大旗就是主张中国原创。 　　原创人才从源头寻 　　专家们有时会直称创意产业为“不可确定性”行业。北京师范大学艺术与传媒学院副院长肖永亮说：“遇到技术问题容易解决。因为凡涉及技术都有标准，有标准的东西咱们中国人赶起来就快。比如，以前我国五星级饭店很少，但现在五星级饭店到处都是，而且服务质量、硬件设施和国外差别不大。为什么？因为有一套标准，努力去达到这个标准就能成功。即使是汽车工业、运载火箭等这些高科技领域，也都有一些技术方向的踪迹可循，并且有很明确的标准。但是，就是这些所谓创意、比较个性化的东西，‘不可确定性’为其特点。对于任何作品没有一个统一的标准。它讲究个性，‘不可确定性’就在于它具有不同的个性，市场的预期也是不可确定的，因而，要经过我们的努力，有时候甚至不能是刻意的追求，而是随意之中也许就能达到一种很理想的境界。” 　　有媒体曾指出，“与旧的经济与文化体制的转型相伴，出版人、设计师、广告人、经纪人、建筑设计师、报人等文化人群最终将完成自身角色的转型，成就中国第一批真正意义上的创意人。”但一些业内人士则分析，真正主掌未来创意产业的旗手将产生于现在的在校生，甚至是未来的学子。 　　晓欧认为，“这尤其要从学生开始抓。比如，各个高校都在开办动画专业，要讲动画，就要讲自己的东西。技术好学，但意识形态的东西不是一两天就可以学到的。” 　　学子创意风头初具 　　　　近两年，无论是时装设计还是数码影像等领域的国际赛事上都有中国学生的身影。一些中国学生的参赛作品，也很受外国专家的欣赏。晓欧认为，“中国目前不缺乏这种原创人才，缺少的是凝聚力和团队精神，很多优秀的人才流散在民间，给国外厂商搞加工，很令人遗憾。” 　　北京城市学院艺术设计学院院长魏惠筠也认为：“现在，原创气候在校园中已形成，有地域性。从各个大专院校来看，学生之间有各自不同的风格及不同的创意点。比如，中央美院动画系学生的片子，就很有美院特点——美院在绘画上重观念、重语言，学生设计的片子语言风格和其他学校就不一样。可以说，每个学校都有一个文化场，一如北大清华校园文化的截然差异，一些大学的特点也越来越鲜明。这就是原创的大支点。在特定文化背景之下，才有各自的原创发展。” 　　但是，在我国，校园主导创意文化的师资力量还较为薄弱。例如，现在一些高校的动画专业教师一般都是从美术或艺术设计转行的，几乎没有动画专业师资。晓欧说：“他们亟须转换一些思路。动画和美术之间虽然有非常密切的关系，但毕竟是不同的。动画是另一种艺术表现形式，以把创造者的想法全新地表现出来。动画创造者需要具有编剧能力，要懂一点音乐、戏剧、舞蹈、表演等，甚至要对军事、历史、人文、风俗都必须懂一些，一个优秀的动画原创型人才要有这点功力。” 　　这些在一线教学岗位的学者们一致认为，加强素质教育、加强国民最根本的教育，要从国学理念、艺术观念抓起，慢慢形成中华民族具有特色的文化原创产业。