“对学生进行传统文化教育的途径不是唯一的，更不是通过考试来达到的。”北京师范大学艺术与传媒学院书法专业教授倪文东日前对记者表示，在中学和大学开展书法教育，可以开设兴趣小组课，在课程设置中增加相应的教学内容，引导学生学习书法、欣赏书法，辅助学生提高对传统文化的兴趣。　　据媒体报道，近日，上海师范大学美术学院和成教学院中国书画专业的教师呼吁：应将学生的书法技能与中高考挂钩!不久前，华中科技大学武昌分校也作出类似决定：学生书法水平今后将与毕业证挂钩。这些举措引起社会各界的普遍关注。记者在采访书法界、教育界相关人士后了解到，对于书法和中高考、毕业证简单“挂钩”的做法，大多数专家持反对态度。　　“考试只是一种制度，书法考试不是复兴传统艺术的必经道路。在中小学生中设立书法课，并不意味着让所有的学生练习书法都要达到一定的高度，那是不现实的。”首都师范大学中国书法文化研究所刘守安教授说，社会发展到今天，分工越来越细，不必要让每个人都来学习书法。书法可以作为修养身心的方式，但如果把书法水平作为衡量一个人素质和能力的关键指标，并与其他考核“挂钩”，其可行性有待商议。　　如果不以考试论水平，学校的书法教育该如何开展呢?陕西师范大学教授李继凯说，书法教育在中小学从属于语文教学，并不是独立的专门学科。鉴于很多学校并没有开设专门的书法学习课，他认为应当以兴趣小组的形式引导学生练习书法。　　中国书协培训中心教授杨茹呼吁，应在广大中小学开书法课，使学生从小就能受到书法的教育和熏陶，“在大学，书法可以作为选修课，让书法好的同学发挥特长，通过他们感染其他同学，使更多的同学对书法感兴趣，形成一种学习书法的氛围。”