电脑时代，键盘打字逐渐渗透到人们日常生活中，于是有人提出：用键盘替代传统纸笔书写，让书法教育逐渐淡出人们的视野。

　　这样做对吗?我认为不对。

　　平心而论，如果只是拼音文字的书写，问题简单得多，早在打字机年代，键盘快捷的方式就对此作出了回答。然而，倘若论及表意文字的汉字书写，问题就要复杂得多。作为“音、形、义”统一体的汉字，不只是帮助汉语言交际，它也积淀着华夏先民在天文、地理、自然、社会诸方面的哲理观念，是我们民族文化的象征，民族精神传承的载体。另外，书写汉字，对人的教育等作用更是其它课业不可替代的。

　　一是其审美功能。

　　书法的现实意义是我在研究中力图要解决的问题。在用文字初期，人们认识到文字记录语言，只要快捷清晰即可，而随着科学技术的发展，电脑打字可以做得更好。那么，是否因此就可以不用笔写字了?电脑打字缺少人们在书写过程中识记字形、创造美的自信和愉悦，使打字者难以获得审美体验，而书法艺术的传承，为祖国文化遗产的重要组成部分，在书写过程中能使人获得完好的审美体验。正因为如此，到魏晋时期书写汉字开始自觉成为一种不可替代的独立的艺术门类，甚至后来文字的内容逐渐被淡化，而对文字形式美感的关注却日益加强，书法艺术发展到当代，一些前卫艺术家努力尝试着把文字的内容消解掉，用纯粹的笔墨来表现书法的形式美感。由此而论，书写汉字而升华的艺术审美，这是电脑键盘无论何时何地都无法企及的。

　　电脑时代，键盘打字逐渐渗透到人们日常生活中，于是有人提出：用键盘替代传统纸笔书写，让书法教育逐渐淡出人们的视野。

　　这样做对吗?我认为不对。

　　平心而论，如果只是拼音文字的书写，问题简单得多，早在打字机年代，键盘快捷的方式就对此作出了回答。然而，倘若论及表意文字的汉字书写，问题就要复杂得多。作为“音、形、义”统一体的汉字，不只是帮助汉语言交际，它也积淀着华夏先民在天文、地理、自然、社会诸方面的哲理观念，是我们民族文化的象征，民族精神传承的载体。另外，书写汉字，对人的教育等作用更是其它课业不可替代的。

　　一是其审美功能。

　　书法的现实意义是我在研究中力图要解决的问题。在用文字初期，人们认识到文字记录语言，只要快捷清晰即可，而随着科学技术的发展，电脑打字可以做得更好。那么，是否因此就可以不用笔写字了?电脑打字缺少人们在书写过程中识记字形、创造美的自信和愉悦，使打字者难以获得审美体验，而书法艺术的传承，为祖国文化遗产的重要组成部分，在书写过程中能使人获得完好的审美体验。正因为如此，到魏晋时期书写汉字开始自觉成为一种不可替代的独立的艺术门类，甚至后来文字的内容逐渐被淡化，而对文字形式美感的关注却日益加强，书法艺术发展到当代，一些前卫艺术家努力尝试着把文字的内容消解掉，用纯粹的笔墨来表现书法的形式美感。由此而论，书写汉字而升华的艺术审美，这是电脑键盘无论何时何地都无法企及的。

　　其实，键盘输入是一把双刃剑。电脑的出现，让人们享受着前所未有的方便，但时间久了便发现，通过键盘输入语言的方式也正在不断减弱自己的某些机能。笔者曾对某著名公司153名白领进行过汉字常用字书写测试，发现竟有92人不同程度出现了书写障碍，占总人数的60.13%。有一位重点大学的学生，其父在外购买电脑，他出于关心父亲，用手机短信关照要注意“性价比”，结果发成“性架比”，弄得父亲丈二和尚摸不着头脑。据笔者了解，在初中中考的语文试卷中，文言古诗文的默写，本为最基础的题型，而学生常因书写习惯或别字问题，搞得语文老师啼笑皆非无计可施。难怪有教育家大声疾呼“不少学生重电脑、轻汉字书写，对键盘的依赖乃至迷恋……识字不精心、书写乱画符、提笔就忘字，这种状况令人担忧。”

　　可以这样说，在电脑时代，培养和提升大众汉字书写和书法鉴赏能力，既是民族文化传承的需要，也是对这门非物质文化遗产最有力的保护，更是提高我们下一代心智能力、优化德育的有效载体，书法界、教育界大力推广、开展新时代下的书法教育，义不容辞，任重道远。