事件回放　今年，山东师范大学首次将摄影从美术类专业中独立出来，取消了以往进行绘画考试的模式，面向所有艺术类考生招生。考试内容分摄影基础知识(文字卷面)、室内实拍(摄影技能)两科。摄影基础知识主要侧重考察学生的基本知识。室内实拍主要考察考生操作照相机，对指定景物进行选景、构图、影像拍摄的技能。 —据济南时报消息

　　新春伊始，国内高校艺术专业考试也相继拉开了帷幕。在众多的摄影专业考试中，山东师范大学等一些院校的摄影专业，一改往年只考美术(彩画、速写等)的做法，将考试内容定为摄影基础知识和室内实拍两项内容。这一重大转变在艺考圈和摄影界产生了不小的影响，它提醒人们再次思考这样一个问题：高校摄影专业考试究竟该考什么内容?

　　查阅国内高校艺术类摄影专业招生测试信息，我们可以发现有三个“不统一”：

　　一是分类不统一：有的省市将摄影专业划归到美术类，有的划归到编导类，有的划归到其他类，有的则专门划分出摄影类。

　　二是考试内容不统一：有的院校只考美术(素描、色彩、速写、命题创作等)，有的只考摄影(摄影基础、实际拍摄等)，有的考综合内容(美术、摄影基础、文艺常识、作品分析等)，有的还有才艺展示。

　　三是录取标准不统一：有的院校专业考试合格后，只看文化分;有的院校文化分上线后，只看专业分;有的看专业课、文化课的总分;有的则看文化分、专业分各占一定比例的综合分。

　　由于上述三个“不统一”，导致了考生诸多认识上的误区：诸如参加摄影专业考试不懂一点摄影也毫无关系，参加摄影专业考试只会摄影也行，摄影专业没有什么特别的专业性可言等等。

　　笔者在此不想就上述各种“不统一”作出褒贬。因为各省市、各院校都有其自身的实际和特征，从一定意义上讲，这也可以算作是对事物的多样性，各院校的自主性的一种体现。但是，笔者认为，单就考试内容而言，应该有一个相对合理、更具科学性，更能体现摄影专业特性的方法。这或许应该是中国摄影教育亟待探讨的一个重要问题。

　　纵观中国摄影教育的发展历程，我们欣喜地发现，当今的摄影教育已经进入到一个全盛的时期，从招生院校、专业，到招生数量，都出现了前所未有的好局面。尤其是随着各省市艺术专业实行统考办法的实施以及院校自主招生办法的尝试，摄影专业在其归属类别方面，其专业特征方面愈发凸显。山东师范大学摄影专业此次考试内容的重大转变，就是一个典型的例证。

　　摄影既不是绘画的附属物，也不是光化学的纯技术，更不应沦为电子技术的衍生物。在当代中国摄影教育的发展与演变进程中，素质教育同样显得非常重要，综合素质与专业素质的高低已成为摄影人才竞争的至高尺度。至于摄影专业究竟该考什么，我们或许可以从中得到些许领悟。