电脑打字很快，动笔却是一团糟，不仅字写得像鸡爪，甚至错字、别字连篇。日前，在首届中国书画等级考试硬笔书法培训师开班仪式上，有专家呼吁:在电脑普及的今天，要重视书法，尤其要拯救中小学生的“写字教育”。(11月22日《武汉晚报》)

　　现实的情况是，写字水平的退化并不仅仅表现在中小学生那里，而应该是全社会整体性的滑坡。每年各地熙熙攘攘的人才招聘会上，那些简历打印得漂漂亮亮的大学生，在用人单位名册上留下的“墨宝”多是歪歪扭扭、难以辨认;签名洒脱的明星大腕，只要离开那几个专门设计并练过的字之外，写下的字也大多很难看……中国汉字的力和美，实际上已经衰落已久、“大雅久不作”了。

　　这种衰落体现在学校教育中，沉重的课业压力使得字写得好不好不再成为一个问题，不仅不成为问题，多年以来，各种标准化考试也多以选择题为能事，中小学生根本就不需要写很多的字就可以应付得很好;而体现在社会教育上，则“键盘时代”的普及和覆盖，也使得“纯手工”的写字越来越不被重视、越来越被认为是有闲者、失意者、退休老者的“消磨时间”，或者干脆就是“瞎耽误工夫”。

　　我们真的不需要写好汉字了吗?网络时代到底应该如何拯救我们的写字教育?

　　很多书法专家往往更愿意从传承中国文化的层面论述写字的重要性，事实也确乎如此，汉字直接承载、传承着几千年来的中国文化，延续、规范着中华民族的自我认同，其神奇玄妙之处，难以一一尽言。不过，我个人以为，此种文化层面的荣光，或许更应该由写字的高级形式书法来领受。对于一般中小学生、社会公众而言，似乎应该更多的强调写字的传播信息、表情达意之功能。

　　任何宏大文化都是从最基本的步骤开始的，写字也不例外。当下的中小学生、社会公众写不好字、不好好写字，并不是他们不尊重中国固有之文化，也不是不想继承民族独特之传统文化遗产。而是他们根本就缺乏最基本的写字训练，缺乏一种把汉字写好的最基本的社会氛围。课堂上忙于提高学生成绩的教师“顾不上”，社会上忙于追逐流行元素的公众也“顾不上”。于是，写字就成了鸡肋。

　　也因此，我以为，拯救写字教育，我们还是需要一种价值的回归。写字就是写字，先不要奢谈那么多的宏大意义。学校教育应该从课程设置、师资落实，特别是在考试设计上，要增加一些学生用手写字的考题，ABCD式的选择填空固然方便阅卷，却有使学生写字能力退化、人格个性标准化的可能。社会环境中也应该通过一些具体的设计，让人们有机会写字从而创造写好汉字的氛围。

　　电脑打字未必就是汉字书写的终结者，而将中小学生、社会公众普遍写字难看归咎于电脑，也未必公平。技术的进步只是为人的创造力提供了更多的可能性而已，拥有几千年深厚传统文化背景的中国人，应当从电脑打字的刺激中生发出更精巧、更实用也更便捷的设计，以使得人们更愿意认真地去写好汉字、把汉字写得更漂亮。这就是网络时代对写字教育的拯救:实用却不退步，跟得上时代的脚步。