德国人在青少年文化教育上又出新招了。日前，德国联邦文化基金和专注于文化教育的梅卡托基金会决定分别出资1000万欧元，支持示范项目“创意学校的文化星探”，这项艺术文化项目将于2011至2012学年间，在德国5个联邦州的150所学校进行推广。该项目中，被称为“星探”的文化传授者将会进驻学校，加入特定的教师团队中，花费4年时间同学生、学校和文化机构一道，设计一套全面的、跨学科的艺术教育建议。在此期间，他们会对文化教学项目作出专业的补充，并给教师提供咨询性帮助，使教学过程中的文化、艺术元素得以丰富，为孩子们创造更加符合其个性的学习和发展方式。

　　德国联邦文化基金艺术总监霍滕西娅·弗尔克斯在描述这个项目时说，要给尽可能多的学生提供进入艺术世界的途径，为他们创造力和想象力的加强开拓体验与塑造空间：“我们希望这一项目能建立可持续发展的合作网络系统，并在项目成熟后由学校和文化机构继续自主地办下去，希望以此为契机，使青少年能够不间断地进行艺术实践，认识丰富的艺术世界。”梅卡托基金会的负责人伯哈德·洛伦茨则认为，以艺术为媒介的教育能够通过某种特殊途径对孩子的个性发展提供巨大帮助。在这个项目的发展过程中，教师起到了决定性的作用，他们必须意识到文化教育对于他们的教学工作和学生有着怎样的价值和重要性，只有这样，文化教育才能长久地在校园中立足，也才会让更多的青少年学生接触到更多的文化和艺术资讯。

　　大量外国移民后代的教育问题一直困扰着德国教育界人士。据德国联邦统计局的一项数据显示，8%的德国学生在没有拿到合格毕业证书的情况下就离开了学校，而有移民家庭背景的儿童辍学率更比德国本土学生高出1倍。然而，经合组织(OECD)的一项调查又使德国本土孩子的教育缺失问题凸显出来。据统计，德国有大学学历家庭的孩子上文理中学(毕业后有上大学资格)的机会比技术工人家庭的孩子高出2倍。由此可见，家庭背景也成了影响孩子受教育程度的重要因素。在一些偏远地区的学校里，艺术和文化教育的缺失问题则更为严重。此次，两大基金会一同斥巨资促成了“创意学校的文化星探”活动，直接通过学校让学生与文化艺术建立联系，由文化艺术专家亲自担纲教师角色，不但可以引起学校和教师对文化教育的重视，激发青少年学生的学习兴趣和热情，更能丰富他们的文化艺术知识，促进其个性发展和兴趣培养。对一个有着众多移民后代的多元化国家来说，这一创意计划有望为德国的文化教育注入新的活力。