【窗里】自拍，看见自己的内心

　　“老师，你笑起来嘴巴可以吞下一辆坦克!”一个男孩指着电子屏幕上的女老师头像，笑得合不拢嘴。

　　长得很可爱的严妮娜老师，一点儿也不介意男孩的“丑化”，她开心一笑——学生的回答，正带出了这堂四年级写生课的主题——如何用夸张表现人物神态，表达内心的情感。

　　有趣的是，记者看到课堂上除了严老师在课桌间穿梭外，还有一位男老师，也在忙前忙后。原来，他是学校的电脑老师。没错，这是一节跨界的美术课。每个同学手中都有一台小小的笔记本电脑，叫做电子书包，里面安装了一套名为Artrage的绘图系统。同学们拿着笔可以在上面调色、泼墨，完成各种绘画练习，有点像ipad，轻轻一点，随意描画，就是一张动人的笑脸。

　　严老师演示着一张名家作品，一个正在哭泣的男孩形象，她让学生用笔在屏幕上直接描画出那些夸张的部分：朝天的鼻子、张大的嘴巴、头大身小的体型，以及大家感受最深的细节——“连眼泪都飞起来了”。然后，图片移开，一幅用线条临摹的夸张的哭泣表情，立刻呈现眼前。包括听课老师在内，所有人都惊叹地发出“喔”的一声。

　　“嘴巴成了画面的中心，也是心情的表现，惊吓、开心、愤怒。”严老师在黑板上，写下了同学们看到的各种心情。“平时，我们很难观察到自己的表情，但可以用摄像头——这第三只眼睛观察自己，开心时是什么样子，惊吓时又是什么样子。”

　　原来上课之前，电脑老师已经教同学们在摄像头前，拍下了他们此时此刻的各种表情，并上传到了严老师的电脑里。凑巧的是，示范练习时，严老师正好抽到了自己课前拍下的表情，一张微笑着的大头像。于是，就有了开头那位男孩有趣的回答。

　　很快，鼻子里喷着气、眉毛成倒八字的“愤怒”、眉毛微微上翘的“忧郁”、连老师专注工作时的“傻气”，都被孩子们一一记取，真实、朴素、动人。

　　【窗外】情境，关注表达的意义

　　利用多媒体讲课，在当下的中小学课堂上，并不是新鲜事，不过，如此新奇又好玩的电子书包，许多听课老师表示，还是第一次见。严老师告诉记者，学校在去年就引进了电子白板和电子书包，之前在数学、语文和英语课上已经用到过，而在美术课上演示，她也是第一次尝试。

　　“传统的课上，信息量比较狭窄，而电子设备，比如摄像头功能，就能很快完成绘画素材的收集，表现出孩子自主选择素材的能力，而像画笔一样的触感，更贴近孩子的认知。”严老师说，像这次上课时就用到了“描绘”和“参考”两个工具选项，对于四年级的孩子来说，他们的造型能力还比较弱，这样有趣而简易的临摹过程，可以发挥他们的创造能力。

　　虽然看得啧啧称奇，可听课老师们也担心，过多运用电子设备的“笔”来取代真正的画笔，会造成孩子的依赖。“许多我们平时要在一个PPT中完成的工作，都能在这个电子设备中完成，作为美术传媒，视觉性需要突出和传达，非常必要也很有效，可它只能作为一种辅助教学，如果长时间使用，手的功能是否会衰退?”浙江大学美术学院教授李力加说。

　　“美术课在注重技术运用之外，最重要的还是教孩子表达的意义。”杭州市美术教研员李方前不久去了美国考察，她说在美国的小学课堂上，电子白板的运用非常普遍，解决了很多问题，但关键还是老师如何运用。她认为，老师可以创设一个情境，比如最开心的时候是什么样子，可以如何表达，要让学生知道，最后学习的目的，是表达自己的开心，这是本质的层面。