日前由中国美术学院举办的“全国高等艺术院校通识教育发展规划学术研讨会”在杭州西子湖畔召开。来自四川美术学院、西安美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、天津美术学院、上海音乐学院、四川音乐学院等全国近20所高等艺术院校代表参加。

　　“通识教育”这一概念虽源出西方，但就中国当下的教育环境无疑具有其独立的现实意义。针对专业学科相对封闭的纵向逻辑体系，通识教育之横向的、开放的结构非但可以达成“艺术人格”的形成，更可以促成“自由人格”的诞生，而这本身就是艺术教育的最终目的。与会代表围绕着“何为艺术类院校学生的理想知识谱系”、“高等艺术教育中通识教育的内涵”、“艺术学的学科独立之后，通识课程的拓展之道”等议题展开了讨论，并提出了先从“核心课程”建设入手的工作思路，即以艺术学与其他人文学科、社会科学的交叉或综合领域作为拓展方向，在高等艺术院校中形成与开设诸如艺术传播学、文化产业理论、大众文化理论、艺术伦理学、艺术社会学、艺术心理学与经济学等课程。通过“核心课程”的建设，凸显人文精神与社会主义核心价值观念，并形成核心课程内部及专业课程之间内在的有机关系，从而为进一步构建更完备的高等艺术院校通识教育课程体系打下基础。