中国书法从实质上讲是为汉字“造型”。要为汉字“造型”，就需要掌握一定的“方法”。“书法”的本意之一就是“书写”的“方法”。有人把“书”之“法”分解为笔法、字法、章法。具体说就是用“笔法”造成点画，用“字法”造成字的结构，用“章法”造成字与字的组合、布局。在“书”之“法”三个方面中，“字法”即字的“结构之法”，是很重要的一个方面。

　　古代书法家和书法理论家都对结构十分重视。梁武帝萧衍《观钟繇书法十二意》中所谓“均、密、补、损、巧、称”等，对钟繇书法的结字技术作了比较精确的揭示;隋僧智果撰《心成颂》，提出了“回展右肩”、“长舒左足”等十六条结字方法，表明当时对字形结构的关注。关于楷书字体结构的《三十六法》，据传是唐代大书家欧阳询留下的，从中见出古人对字体书体结构探索的良苦用心。

　　然而，尽管历代书家关于汉字结构的论述颇多精义，但其奇巧的比况、华丽的词藻往往令人莫名其妙;而不同论者对于同一问题每见出入的说解让人不知何从。其实，一个字的点画长短、部件位置，只有放在一定书体的某个字的整体结构中去审视才能看得清楚。所以，要学习某种书体，要“习字”，对某书体各个典型字例的“结构图式”进行研究就十分必要。

　　深圳大学书法艺术研究所所长李中原教授，在长期的教学实践中，自觉运用形式美法则系统深入地研判汉字结构的美学体征和结构部件之间的比例关系，发现“‘黄金分割美学法则’广泛存在于汉字各种字体书体字形结构的关系中”，而据此研制的“黄金分割习字格”，把汉字结构的美学规律运用于习字宫格的设计，使习字宫格清晰地展示出汉字字形结构的黄金分割比例关系。这就使一个字的点画部件的比例间架展示在具体的结构图式中。

　　对于中原教授的这一重要研究成果，长期从事书法教育和书学理论与实践研究的当代书坛前辈启功、王学仲、李铎等曾给予高度评价。启功教授是最早在书法教学中提出黄金分割率的。他的关于字体结构的黄金分割率重心四聚点理论，独到而深刻，给学者和研究者以莫大启发。中原曾带着自己的研究成果向其请教，启先生对其运用黄金分割美学法则进行汉字结构比例分析并以图式显示的研究成果给予充分肯定。王学仲教授则认为，在目前的诸多习字格中，中原研制的黄金分割坐标格是具有新颖性、科学性和实用性的一种。李铎先生认为，中原研究推出的黄金分割习字格简单明了，科学易掌握，具有很高的实用价值，宜于推广。的确，通过近些年在全国部分大、中、小学校及青少年文化宫等的试验推广，取得了良好的效果，受到社会广泛关注。有使用这部教材的学校这样评价中原教授的《黄金分割习字法》：“看得见、摸得着、不玄妙、不神秘，以其理论上严密的科学性和教学上的直观、简明、易学的实用性，收到了前所未有的教学效果，为广大学生及其他学习书法的人们提供了一条准确把握形式美、快速掌握汉字间架结构的途径。”

　　中原教授依据其黄金分割习字理论而编著的《黄金分割习字格标准字帖》(丛帖)就要付梓了，为此，我感到特别欣慰。我祝贺他在书法教学与字体书体研究中取得创新性成果，也祝贺出版界为广大书法爱好者推出一套具有科学性、实用性的好教材。