暑假到了，培训班忙起来。

　　许多家长唯恐自己的孩子输在起跑线上。于是，抓紧一切时间补课，平时晚上补、周末补，寒暑假时集中补，有些家长干脆把孩子托管给任课教师。奥数培训、提高辅导等培训班如雨后春笋。

　　急则乱。有些人不顾少年儿童的发展规律，觉得幼儿学了小学的知识，便是先人一步，小学生懂得中学教材的知识，便是占了先机，中学生拿大学课本来“啃”，便是有出息。而真正上了大学，开始学礼仪，接受诚信教育，开展正确的荣辱观教育——这些，不是幼儿时期就应养成的行为习惯和基本品德准则吗?

　　“幼儿教育小学化”是违背人的发展规律的，注定失败。

　　那么，艺术培训能否赢在起跑线上?

　　前两天，与一位家长聊天，她颇为自豪地说：“我家孩子，琴棋书画都学遍了。”她孩子现在读四年级，对课外艺术培训，不是很喜欢，也不是很讨厌。培训回来，从不巩固练习，到要交作业了，才手忙脚乱地拿起纸笔，晚上赶工。

　　对于孩子的这种学习态度，这位家长倒不生气。“现在给孩子多报几个培训班，主要是培养孩子兴趣，为她以后发展打基础。”她心态平和地说，“以我们自己的标准，要求孩子一定学什么，学多好，没用的。等她再长大一些，由她自己选择喜欢的专业和发展方向才是。”

　　那么，孩子的艺术培养是否越早越好，门类是否越多越好?素质教育应该怎么教?在“阳光招生”政策影响下，艺术培养是否会变味，会不会像“奥数”一样，成跨学区就学的“敲门砖”?