——“推动艺术职业教育科学发展”系列调研之三

　　中国艺术职业教育学会“特色办学”课题组

　　进入新世纪以来，艺术职业教育的发展面临严峻挑战，许多艺术职业学校陷入了招生难、就业难的窘境。不过，在江苏省，中等艺术学校的发展，却呈现出欣欣向荣的态势：

　　2006年，常州市艺术学校征用土地150亩，并斥资近6000万元，建造校舍3.3万平方米。整个新校区建筑面积6.4万平方米，风格典雅，环境优美，配套设施一应俱全。2008年，学校顺利晋升为“常州高等艺术职业学校”。

　　2010年秋，具有江南水乡和苏州园林特色的苏州评弹学校新校在苏州高新区落成，总投资近2亿元，占地4万平方米、总建筑面积2.84万平方米。校内亭台楼阁，花团锦簇，成为苏州市最美丽的一所景观学校。

　　2011年，淮安市文化艺术学校新校区一期工程顺利竣工。占地70.17亩，总建筑面积2.25万平方米，项目总投资6000余万元。秋季开学，全校师生欢天喜地搬入新校区。

　　同年9月，占地105亩的无锡文化艺术学校新校区奠基。工程由政府出资1.35亿元，设计总建筑面积4万平方米。未来，这里将建成一座能容纳2000名学生、主体突出、布局合理、配套完善、功能齐全、校园优美的全新艺术学校。

　　2012年，扬州文化艺术学校、连云港文化艺术学校的征地扩建工程也正式提上了议事日程。

　　短短几年间，江苏的艺术学校，基础设施建设发生了翻天覆地的变化。学校的办学水平和综合实力，迅速得到了整体提升。

　　江苏省11所公办艺术学校，先后有3所学校跻身国家级重点学校行列，4所学校被评为省部级重点学校，为全国所仅见。

　　解读江苏艺术职业教育的发展，可以得到许多有益的启示。

　　特色办学凝聚竞争优势

　　江苏的艺术学校，历史上都是戏曲学校，专业设置大都是单一的戏曲专业。为了生存和发展，上世纪90年代，各学校都增开了许多新的专业。这些专业，虽然一度促进了学校的发展，由于大都是仓促上马，既未做过认真的市场调研，也没经过严密的科学论证，既无地区特色，也无学校优势，因此不久就显露出弊端：由于各校专业设置趋同，造成了千校一面和办学特色的迷失，市场需求迅速饱和，直接导致了招生滑坡和兄弟学校的恶性竞争，最终制约了艺术学校的发展。

　　在严峻的现实面前，各学校都意识到，在市场竞争十分激烈的情况下，只有坚持特色办学，才能立于不败之地。新世纪以来，各校通过深入的市场调研和对自身办学条件的客观分析，根据学校独特的区位和传统优势，大刀阔斧调整专业设置，在坚持为区域文化服务的过程中，逐步形成自己的办学特色。通过调整，大部分学校在专业设置上，回归了自己的地域和传统特色，并以此为重点，逐步形成了本校的专业群。

　　以苏锡常地区为例：

　　苏锡常3个城市，5所学校，专业设置，各有千秋。苏州评弹学校，不为眼花缭乱的新兴专业所动，咬紧牙关，坚持非物质文化遗产的传承，始终只办一个评弹专业，经过多年打拼，形成了小而精、特而强的办学特色，小学校办出了大影响，成为苏州市一张亮丽的文化名片。苏州市艺术学校，在昆曲列为世界文化遗产以后，坚持把昆曲专业作为学校的重点专业，在市政府的大力支持下，努力把学校办成昆曲人才的培养基地，并增挂了“中国昆曲学校”的校名。无锡文化艺术学校，在各类学校美术专业恶性膨胀的大背景下，率先停办了美术专业，同时发挥其紧靠中央电视台太湖外景基地的独特优势，把舞蹈专业和影视表演专业列为学校的重点专业;在非遗保护的热潮中，又迅速恢复了地方戏曲锡剧专业的办学。常州艺术学校为了改变千校一面的现状，在90年代末，就另辟蹊径，独树一帜，在全省首办播音与主持专业;新世纪以来，常州市政府把动漫业列为重点发展的支柱产业，学校又毫不犹豫地把动漫和艺术设计专业确定为学校的重点专业。常熟市艺术学校，是一所县级市属学校，由于瞄准了区内得天独厚的旅游资源和方兴未艾的旅游产业，重点发展文化旅游专业，同样把学校办得红红火火。

　　苏锡常地区的艺术学校，虽然类别相同，但是面貌各异，各具特色，各有优势，呈显出错位竞争的态势，不仅促进了学校的健康发展，也满足了建设文化大省和地方政府对多种文化艺术人才的需求。

　　精品战略促进健康发展

　　上世纪90年代，在改革开放的思想路线指引下，艺术教育的发展进入快车道。由于各种评估的导向影响和经济利益的驱使，几乎所有的学校，都热衷于办学规模的发展。在很短的时间内，学校规模迅速膨胀，学校的办学条件不堪重负，造成了教学质量的急剧下滑和学生管理的严重困难。

　　面对教学和管理的困难，人们逐步认识到，无论从社会需求，还是从办学规律考虑，艺术学校的规模都不宜过大。为了学校的健康和可持续发展，必须正确把握质量和规模的辩证关系，不失时机地把注重规模发展，转移到更加注重提高教育质量的轨道上来。

　　在这一点上，江苏文化主管部门发挥了巨大的推动作用。2006年以来，江苏省文化厅从行业管理的角度，采取了一系列措施，促进艺术学校教育质量的提高。

　　首先，以文化厅的名义，组织对艺术学校办学水平的评估。在评估过程中，相对淡化了学校办学规模的量化指标，重点突出了对学校内涵建设的要求，努力把学校的注意力转移到提高教学质量上来。紧接着，又以文化厅的名义，制定了《江苏省中等艺术职业教育教学管理规范》，在制度层面上规范艺术教育，促进艺术教学管理从经验走向规范。为了促进教学质量的提高，从2002年起，江苏省文化厅在全省范围内启动了艺术学校专业技能大赛：每两年举办一次教师专业技能大赛，每两年举办一次学生专业技能大赛，并不定期组织专家，深入学校、课堂，开展听课、说课、评课等活动，进行面对面的教学指导。这些举措，对提高教学质量起到了很大的推动作用。

　　在主管部门的大力推动下，大多数学校都把稳定办学规模、提高教学质量、努力打造学校品牌提上了议事日程。各校都从自身实际出发，推出了自己的精品战略。

　　苏州评弹学校，在“出人、出书、走正路”的办学理念指导下，创新人才培养模式——通过举办“传承班”，选拔优秀的评弹苗子， 以评弹表演名家为师，以经典书目为教材，传承流派和传统书目，努力培养评弹艺术的传承人，并坚持人才培养和艺术创作的有机结合，在培养优秀人才的同时，创作了一批评弹作品，为非物质文化遗产的传承和优秀艺术人才的培养积累了经验，也为繁荣文艺做出了贡献。学校的毕业生，供不应求，连续几年招生出现了40∶1的火爆局面。

　　江苏省戏剧学校，从2005年起，在全国率先实行戏曲专业免费招生，不仅全部免去了学费，还对戏曲专业学生实行生活补助，极大地增强了戏曲专业的吸引力，既改善了戏曲专业的生源状况，又调动了学生的学习积极性。与此同时，学校在省内外延请名师，对学生精心培养，大力加强实践教学，并与江苏演艺集团签订协议，校企合作，培养戏曲人才，使学生专业水平大大提高，不少优秀学生在国内重大比赛中崭露头角。最近，2012届京剧专业全体毕业生已被江苏演艺集团全部录用。

　　精品战略，提高了学校的教学质量，增强了学校的吸引力，使学校的招生和就业形势发生了深刻变化 。

　　服务社会赢得广泛赞誉

　　长期以来，人们总认为教育事业是未来的事业，今天的艺术教育只能为明天的艺术事业服务。这种认识，往往使艺术教育钻进了象牙之塔——潜心于艺术人才的培养，却疏忽了为现实的文化事业服务，造成了艺术教育和现实文化事业的脱离，不仅不利于学生专业技能的提高，也不利于扩大学校的影响。

　　随着职业教育办学方针的贯彻和落实，艺术学校的服务意识大大增强，普遍认识到：有作为，才有地位。艺术学校只有在为社会提供优质服务的过程中才能实现自身的发展，因此，必须以服务社会为己任，把支持两个文明建设，促进文化艺术事业的繁荣和发展提上学校的重要议程。

　　新世纪以来，江苏所有的艺术学校，都成立了实验艺术团，以各种形式，让学生参加艺术实践，参加地方政府组织和开展的各种社会文化活动，繁荣人民群众的文化生活，让学生在为社会服务的的过程中经受锻炼，增长才华。

　　无锡市艺术学校的“实验艺术团”每年演出百余场，以鲜明的院校特色和青春靓丽的演出风格，成为无锡市演出市场一支重要的力量。艺术团师生先后参加了无锡市歌舞团《阿炳》、《红河谷》等3个舞剧的排演，并在舞剧《红河谷》中担任3个主角的B角，承担了大部分场次的演出，为这3台节目先后获得国家级最高奖文华奖、全国“五个一工程奖”和中国艺术节大奖做出了巨大贡献。

　　扬州市艺术学校通过市场化运作，先后于2003年、2007年、2011年，以《花样年华》、《舞动扬州》、《舞梦扬州》3台舞蹈专场在校外剧场对外公演，观众逾1.5万人次，票房收入逾200万元，近20家媒体做了专门报道和宣传，不仅汇报了教学成果，展示了学校形象，而且提升了专业品牌，扩大了学校影响。

　　常州市高等艺术职业学校，与演艺院团、艺术企业、文化旅游公司等长期合作，由企业出资金、外办出资源、学校出人员，成立中国侨裕现代实验艺术团。目前，学校已与加拿大、意大利、澳大利亚等国家的艺术院校和教育机构签订合作协议，社会影响将进一步扩大。

　　此外，不少学校还组织师生利用节假日，深入基层，送文化下乡，开展各种社区文化活动。在江苏省，艺校师生成了地方政府开展群众文化活动的生力军。江苏省的一位职教专家不禁感叹：“艺术学校办学规模虽然较小，却是在人民群众中影响最大的学校。”

　　学校的社会影响日益扩大，赢得了群众和政府的青睐，并最终赢得了学校自身的发展。