2012年7月29日，批评家陈默发布了一条有关艺术考级的微博，他怒斥艺术考级“似在挪用钳工车工考级方式，把寻求原创寻求个性寻求自由的艺术，进行野蛮恶劣的技工式切割”，对艺术考级进行了严肃的批判和质疑。该微博一经发布便广受关注，在将近一年的时间里被转发将近6400次，收到评论逾800条，至今仍有许多网友参与讨论。

　　如今暑假将至，又是一年艺术考级时。针对这个被网友戏称为“被习惯”了的新鲜话题，99艺术网的陈伟静与陈默进行了一次对谈，试图对艺术考级的相关问题做一次较为深入的剖析。

　　陈伟静：艺术的本质是个性和创造，对天赋要求很高，考级能够解决天赋、个性和创造问题吗?

　　陈默：考级方式断章取义，扼杀天性和创造，有百害而无一利。

　　陈伟静：孩子的成长注重天性培养，注重素质开发，在您看来，考级的做法对孩子的成长有益还是有害?

　　陈默：儿童教育，注重因势利导，因材施教，素质培育，无为而治。考级要做的事正好相反，必遭天谴。

　　陈伟静：艺术的表达技能是关乎作品创作的释放工具，重要的不是工具好坏，而是作品的优劣。就目前艺术考级的方式来看，这种粗暴地将技法水平作为考评目的，有多少文化善意?

　　陈默：创意是本，技法为末，不可倒置。将青少年引向歧途，操练技法，比拼高低，是赤裸裸的谋财害命，大逆不道!

　　陈伟静：各级相关学校在艺术考级中扮演了什么角色?

　　陈默：俗话说一个巴掌拍不响，没有各级学校暗中配合为虎作伥，考级很难大行其道。

　　陈伟静：决策机关和各级主管部门在其中扮演了什么角色?

　　陈默：应该说教育和文化主管部门是轰轰烈烈的考级闹剧的始作俑者，上行下效，始乱终弃。

　　陈伟静：我们的家长在其中扮演了什么角色?

　　陈默：家长既是考级乱局的受害者，也不知不觉成了帮凶。他们应该提升自身修养，不要盲目听信跟风，不要再让自己无辜的孩子当替罪羊。

　　陈伟静：各种媒体在其中扮演了什么角色?该不该多一点社会责任?

　　陈默：考级闹剧再猖狂，也必得媒体给力忽悠方能成势。各种媒体不能为蝇头小利而丧失责任良心，不能再给乱局添乱。

　　陈伟静：您觉得应该怎样强化人们的社会责任感?怎样来关注愈演愈烈的艺术考级问题?

　　陈默：今天的社会，德行退化，礼崩乐坏，大量坏事涌现，正无情地吞噬着人们赖以生存的土壤。大家唯有同仇敌忾，团结一心，才有可能保家卫国，让考级这等祸事无遁形之地。

　　陈伟静：您认为艺术考级还有存在的必要吗?

　　陈默：毫无疑问，对此等毒瘤必须尽早铲除，以绝后患。