编者按：近日，教育部发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，提出2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，测评结果将作为中、高考录取的参考依据，《意见》的出台在师生、家长中引发热议。

　　【《意见》详细内容】

　　教育部2015年起对中小学生进行艺术素质测评

　　为实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，教育部近日出台了关于推进学校艺术教育发展的若干意见。根据意见，教育部将从2015年起对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。【详细】　　

　　学校开展艺术教育的四项重点工作

　　一、量化各教育阶段的艺术教育课程标准 　　

　　《意见》对推进艺术教育的具体工作了做了量化和标准制定，要求严格执行课程计划，开齐开足艺术课程。

　　二、确保每个学生都能参与艺术活动 　　

　　《意见》指出，开展学生艺术活动要以育人为宗旨，面向全体学生，坚持勤俭节约和量力而行的原则，反对形式主义和铺张浪费。

　　三、多渠道解决艺术师资短缺问题 　　

　　《意见》在师资问题上也做出了明确说明，要求重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇(乡)中心小学以上学校的艺术教师。

　　四、充分利用社会力量整合教育教学资源 　　

　　《意见》提出，地方各级教育行政部门要充分调动社会力量关心和支持学校艺术教育，开发利用校外艺术教育资源，将更多的文化建设项目布点在学校，并尽可能向当地群众开放，实现艺术教育资源共享。【详细】

　　创建评价体系促进规范发展

　　首先，要建立中小学学生艺术素质评价制度。

　　2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。

　　其次，要建立学校艺术教育工作自评公示制度。

　　中小学校和中等职业学校要以艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生艺术素质为重点开展自评，自评结果应通过主管教育行政部门官方网站向社会公示。高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。

　　第三，还要建立学校艺术教育发展年度报告制度。

　　2014年开始，省级教育行政部门和部属高等学校要向教育部提交学校艺术教育发展年度报告，内容包括艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境以及实行学校艺术教育工作自评公示制度等方面的情况。【详细】

 　　【教育新政引发热议】

　　点赞：“副课靠边站”的情况是要改改了

　　在微信上看到这条新闻后，三年级小学生家长程女士立刻“点赞”。“音乐、美术这些副课靠边站的情况是要改改了。”程女士说，她女儿从幼儿园就开始学习钢琴和舞蹈，并不是指望孩子成名成家，“只觉得作为现代人，应该具备艺术素养，可以增加孩子未来人生的幸福感。国家现在开始重视了，我们家长的努力合上拍了。”【详细】

　　质疑：测评如何操作?是否导致不公平?

　　有人点赞，但更多的家长、网友对于教育部的这项新规并不太领情，纷纷表达自己的疑惑。质疑一：艺术测评是否应该一刀切?“不是所有人都能搞艺术的啊，艺术确实事关天赋，并非每个人都擅长，这个测评标准该怎么定”？质疑二：艺术测评是否会让孩子、家长增负?“真要人人考艺术素养了，要学个乐器啥的，这又是给家长添了任务啊。还不得到外面报各种兴趣班?质疑三：艺术有“门槛”，测评是否会导致不公平?网友“桃妖”则质疑，如果中高考再添加一个“艺术测评”门槛，对于弱势群体来说，会导致不公平。【详细】

　　家长：重视艺术素养，请从“不占课”做起

　　好几名网友家长“吐槽”：每逢考试季，大半个月的音乐、美术课被语数外等“主课”“占领”的情况也并不罕见，个别学校专业艺术老师的配置仍满足不了实际需求，“女儿低年级的美术课都是语文老师上的。”家长们呼吁：艺术素养，不是“一考而就”的;提升每个学生基本的艺术素养，有理念，还得有扎扎实实的师资、教育软硬件。目前来说，最实在的还是中小学校都能“开足开齐开好国家规定的课程”，音乐、美术等不被占课。【详细】