教与学的对话——2014朝阳区中学美术教师教学及作品展

　　主办单位：朝阳区教委、朝阳区教研中心

　　开幕时间：2014年1月10日 10:00

　　展览日期：2014年1月10日——2014年1月16日

　　展览地点：元典美术馆地下一层展厅(北京市朝阳区望京广顺北大街利泽西园112号)

　　美术课，你好!

　　在准备这个展时，很多老师很茫然：“教学展?不是只展教师作品吗?课程怎么展?”多年来，对教师作品展形式的既定思维已深深束缚住我们的教师，只有个别美术教师对我说：“教学展!?太好了，我可不可以......的形式来参展，我还想做......的尝试。”是什么让美术教师之间的思维反差如此之大?

　　美术教师这个群体大多不需要参加中考和高考，理应是学校学科中思维活跃、创造力强的一个群体，但很多美术教师似乎离“个性不羁、洒脱大气”这样的精神气象已经很远：究竟是什么让我们的美术教师变得如此普通、如此平凡??

　　2011版的《义务教育美术课程标准》和《高中美术课程标准》已实施多年，真正熟记于心的教师并不多，更多的仍是运用以往的经验，灌输式的教授技能、技法，陈旧的理念少有改进，又或者将美术课堂作为展示自我的表演和热闹活动的舞台，对学生如何能学会、理解、升华知识很少考虑。我们为孩子一个又一个逝去的四十五分钟感到惋惜。理应愉悦、兴奋、思维碰撞的美术课怎么了?

　　新的时代背景需要我们重新认识美术课

　　美术新课程贯穿以学生发展为本的理念，突现基础性、时代性、开放性、综合性等特点，注重学生的自主学习、合作学习、研究性学习等方式。教师由以往的独奏者、表演者成为教学过程的伴奏者，真诚的倾听者和协助者，有效教学不仅是一堂美术课的有效教学，而是贯穿在美术教育的所有空间以及全过程中，这其中，美术教师又成为决定性的教育资源：你的审美观、艺术观如何?你的作品(学生作品)的视觉性和创新性如何?包括美术教师的待人接物和对周围事物的态度、评价也都在影响着学生。

　　很欣喜的看到，在美术教师中还有这样一群将教育看成自己的使命和信仰的老师，他们不断的改变、反思再改变，无论课堂教学还是自己的创作，还是自己对艺术、对生活的态度。我们可以看到在美术教师改变教学行为之后，学生的作品有了更多的思考和新的体验，和学生的生活及社会实践联系起来，可观赏性和思维深度大大提高，学习成为一种获取新知的具体方法和一种思维的转变。

　　本次展示有的将美术院校的艺术设计课程合理简化运用于中学美术课堂，在思维和方法上带给中学生新的体验和思考;有的在利用各式新材料、新技法、新题材上和学生共同探索，以综合性的理念引导学生在兴趣的基础上获得惊喜!而有的在作品形式上借用装置、拼贴等将学生的单个作品或小组合作作品汇聚成大作品，以单元课的形式用一条主线加以贯穿，以研究、探索的态度激发学生通过艺术表达情感、思想和体验，把艺术的事变成了人生的事，使学生有了更多对生命、对内心的思考，这是我们美术教育者希望看到的。

　　新课程背景下的美术教育已超越了学校的范围，它渗透在生活中，涉及创作、交流和认知等所有领域之中，而我们将引导学生学会在历史与未来之间从容穿行，通过美术课程，将传统的继承和新时代的创造结合起来，促使文化再生和民族复兴。

　　让我们回到上面的问题：究竟是什么让我们的美术教师变得如此普通、如此平凡??

　　“是缺乏改变的动力和勇气，且失去那份初登讲台的忐忑和敬畏!”

　　面对学生的目光，是坦然还是温暖，仰或是淡淡的敌意，选择权在我们自己。只有俯下身，从对立者转变为协助者，才有真正意义上的“教学相长”。

　　改变从现在开始，努力成为自己最想成为的那个人......

　　北京市朝阳区教育研究中心  美术学科组

　　2014年1月1日