前几日，在检查学生交来的速写作业时发现又有拿别人的作业写上自己的姓名冒充的，我非常生气。狠狠地批评了有关同学。有关同学煞是奇怪，为何他已经作的十分保密的小动作，还是被人告发了!这种事情在每一届学生当中几乎均有发生，每每都能使我想起了我的恩师李中原先生。

　　那年我们上本科二年级，期末的篆刻作业有同学就是借我作业以外的作品来充数的。不料被老师发现了，在画室走廊里被结结实实地教育了一顿：“你这样还不如不交作业呢，拿别人的作品冒充自己的是什么行为你会不知道?做人的基本诚信都不谈，以后怎么去教你的学生?教他们如何耍小聪明瞒天过海、掩耳摘铃，欺骗家长、朋友、师长、社会?”我同学当时被说哭了(是女生)： “我没想到他能出卖我向你告密……”“什么?你以为是别人告密的吗?告诉你，咱们班每一位同学的作业风格我是了如指掌，当然包括你的和他的。”那位女生到现在会不会仍怀疑是我向老师告密的我不知道。有一点我很清楚，学生的作业面貌就是他们的性格特征的体现，老师若潜心关注学生的作业，有时可以帮助我们迅速记住学生们的姓名甚至性格特征。通过关注学生的作业差异来区分辨认每一位同学的，这可是老师教我的。所以，每一届学生都会惊奇，我怎么那么快就记住了他们，并能准确的辨认有时连他们自己都不记得的作业。现在的孩子哪里会知道他老师的老师就有这样的“特异功能”。