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        主讲人介绍：

　　付阳：首都师范大学美术学院讲师，设计师，中国工艺美术学会会员。参与第16届亚运会开幕式方案设计、第16届亚运会颁奖台及颁奖托盘设计，第26届世界大学生夏季运动会开幕式方案设计、第26届世界大学生夏季运动会点火台设计，中华人民共和国建国60周年天安门庆典彩车设计，清华大学校史馆百年校庆校史展览设计，2010世博会中国馆内湖南、河南馆方案设计，法门寺合十舍利塔落成暨佛指舍利安奉庆典活动策划设计，陈赓大将陵园设计，广西防城巷科普教育基地规划设计等。

　　付阳：首都师范大学美术学院 讲师

　　导语：

　　《空间设计基础》主要是由三个部分构成：第一个部分是对空间的重读，也就是重新认识空间;第二个部分是对空间的感知，通过感知来重新认识空间;第三个部分是对空间的表达，通过对空间的重读以及感受，来对空间进行重新的表达和研究。这门课程是由三大构成课程当中的《空间构成》延续而来的一门课，它更强调的是对空间的研究、对空间的表达、以及对空间的重新认识。通过对空间的重新认识进而形成同学们的专业课、专业见习以及毕业设计当中对空间的认知，以及对空间专业的表达。

　　课程名称：空间设计基础

　　第11节：作业解析——空间的探寻与感知

　　大家看，这是一个蜂巢，这是一个蜜蜂的巢，它是在一个空间里还包含着其他的空间的体系。不仅仅是蜂巢，比如像蚂蚁洞，比如像你们有同学养的这个叫什么东西?反正就是什么什么虫子，他自己会打洞，打巢穴，那么他是在一个空间的大的范围之内，还有空间的其他体系的存在，这其实是一个很典型的一个自然界当中的空间对吧，那么再来看，这个刚才说叫海螺，这不叫海螺，知道这叫什么吗?这个叫鹦鹉螺，什么是鹦鹉螺，鹦鹉螺什么样，有一个最大的特点是什么?它肯定海螺都是旋的，吃海螺的时候你怎么吃，你得拿筷子这样转着拧出来，你要直接薅它就断了，后面都吃不着了，他最大的一个特点是什么?他跟其他海螺不一样的一个特点是什么?一看就是不看书，这个鹦鹉络最大的一个特点是他是符合黄金分割比例的，知道吧，你看你把鹦鹉络的边线画一个框，他的每一条分隔线都是在黄金分割比上的，你画一条线画一个框，画一条线，这条线是在黄金分割比上，它的切线在黄金分割上，你再缩小，再画一个框这个的切线也是在黄金分割线上，你再画一个框，这个切线还是在黄金分割线上，知道吧，所以这是一个自然界当中最完美的黄金分割比的存在的一个空间，自然形成的，黄金分割是什么?黄金分割是什么?黄金分割应该是自有艺术的形态以来，大家所公认的最美的比例，如果说你这个人长的太符合黄金分隔比了，就是在夸你呢。

　　你看这是一杯水，一杯热水，一杯热水上冒着蒸汽，你们想像一下这个蒸汽形成的散发的这种状态是不是其实也可以形成一个空间，对吧，它是一种气态的，一种散布在空气当中任何一个位置的一个状态的空间，所谓的空间，你想想你们坐飞机的时候，当你穿过大气层上到平流层的时候你是不是会看到很多云，看到很多，其实这个云就是水汽，那么你会感受到你在这个水汽里面是一种什么感觉，是不是存在于像一个烟雾弥漫的这样的一个没有边际的这样一个环境当中，还记得我上一节课给你们看到的一个例子吗?整个环境都是弥补着什么?弥补着烟、弥补着很均匀的这个气体的，然后它是通过光来制造这种气氛，让你感受不到哪儿是边，记得那张图片吗?

　　那么咱们再来看这个，我就没有拿那个视觉拍的不太理想的那一碗面来做例子，这个相对来讲给人有点儿食欲的感觉，那个太没食欲了，我好不容易早上吃了点儿饭，那么包子，这一屉包子，首先热包子它是很热喷喷的，香喷喷的，它是给你的有一种什么呀?一种食欲吧，这种食欲是怎么给你带来的，是不是通过气味给你带来的，这个气味其实就是像你说的，它是一种经验，它是在你心里面形成的一种我刚才说的一种感受，一种空间的感知对吧，而且包子是好吃的，这个包子是我的，是我要吃这个包子，这一屉包子都是我的，你在吃包子的时候就会建立一个自己的空间的经验，这一个小区域是我在享受的这样的一个地方，对吧，你想想你们在吃好吃的东西的时候是不是有这种感觉，是不是希望别人不要来抢我的东西，当你吃一个真正的好吃的东西的时候，或者说你看别人如果拿来一个榴莲，如果你不爱吃的话你是不是立马就远离这个空间。

　　那么咱们再来看这两张照片，其实有的同学可能看，不应该是这样吗?其实应该是这样的。他拍的是一个水的倒影，雨水的倒影，看到了吧，不是这样的，不是正的，而是反的，我觉得他的这个视角是很好的，很独特的，空间不仅仅局限于立体的东西，它也不仅仅局限于平面的东西，它可能……

　　空间不仅仅局限于一个立体的东西，也不仅仅局限于一个平面的东西，它可能存在的是一个甚至是一个虚无的地方，你说影像应该说镜像，镜像它存在吗?镜子里面你，镜子里面的你是存在的吗?它是不存在的，它只是通过镜子或者通过水面所形成的一个虚的像，那么这个咱们说了，之前讲过怎么样去消隐空间，消引空间可以用镜子的这种方式，那么同样你也可以通过这种镜子的方式来制造空间，来反向制造空间，你可以延展空间，让空间有两倍、三倍、五倍、十倍这么大，对吧，那么我觉得而且他拍的手段，我觉得还是不错的，包括他这个构成的意识很好，比如说我觉得这张还有点儿意思，他在上面留了一小条实景，正的景，97%，98%的面积都留给了倒影，让人有一种，我觉得这种构成感还是蛮强的。那么这个就是很直接的一个拍的很美的一个空间的结构。对吧。

　　那么空间一定应当是一个美的地方，你们所设计出来的空间一定应当是一个非常美的地方，大家一看就觉得哇，这样才行。所以你们在生活当中应当经常去寻找，去发现这一些具备美的东西，比如说你在晚上逛学校的时候，你可能看到了一个知了退的壳，那么这个东西可能有的同学会感觉到它是特别美的一个东西，通过你的视角的表达给它记录下来。那么这个同学他是做了一个连续的，连贯的一个表达，拍的是下水道，下手到的盖子，那么它首先你先看到的是一个我们常规看到的路面的下水道的盖子。当你视角发生变化的时候，当你比如说你站在下水道里面了，或者你以一个虫子的视角来看待这个东西的时候，你是不是会看到哎哟这个下水道上面原来还有另外这样的一个世界，当你在站到下水道里面的时候，可能又会感知到整个下水道系统的空间的感觉了，对吧，所以随着视角的变化，你的空间感知的变化是在持续不断地发生的。

　　这是你们经常会用到的一个东西，生活当中的一个东西，蚊帐，其实蚊帐是一个非常非常典型的空间的构成。你想蚊帐的功能是什么?蚊帐的功能其实是不是分隔，它的根本功能是不是分隔?分隔什么?分隔你和蚊子之间的界线，对吧。这是空间最基本的一个功能之一就是分隔的一个功能，如果你不小心在蚊帐里面放进来一只蚊子，是不是你就跟蚊子共处一室了，这也是，这是蚊帐内部空间的一个功能，就是承载，承载你睡觉的地方。即使是这个蚊子飞进来了，它也是承载的是你睡觉的这个区域。

　　那么咱们再来看这个，这个我觉得他拍的视角蛮有意思的，可能是网上找了一张图片，但是这个跟我刚才说的镜面的那个原理是一样的，是通过经面来成一个虚的影像，那么你在经面当中的像和你在现实当中的像它们之间是有一个空间上的、时空上的一个交互的一个关系对吧。

　　那么刚才说过这个垃圾桶的这个同学做的东西，我觉得他发现东西的视角是很独特的，不知道他是有意的还是无意的，他的视角是很独特的，垃圾桶首先它给你带来的是一个什么感受?不管是什么感受你首先是对它有感受的对不对?你首先对它有一个感知的能力，对它有一个感知的态度，它是有气味的，它是让人恶心的，它是脏的，它是臭的。对吧，所以垃圾桶自身就会形成一个空间的范围，一个界限，那么在垃圾桶里面，你想想你们扔垃圾的时候你们怎么扔。你们怎么往垃圾桶里面扔垃圾?首先是随意当你这个垃圾桶要满的时候你怎么扔?你是不是要压一下或者是有一些小的东西你要顺着这缝给扔进去，对吧，这也是空间，内部的空间的组织和空间的关系。

　　那么这个同学虽然拍的有点儿小，虽然找的有点儿小，但是我觉得是很有意思的发现空间的角度，那么他发现空间就不仅仅局限在什么上了?不仅仅局限在平面、立体、什么正的、负的、虚的、实的，当然他做的是一个透视的这样的一个状态，透视状态的空间，那么空间肯定是首先空间应当是有很多的层次吧，任何一个空间都应当有很多的层次，那么通过一个比如说X光也好，通过红外线也好，通过任何一个方式也好，那么你将空间的层次全部清晰地展现在你的眼前，那么这个时候你所感知到的空间可能跟正常我们看到的这种实体的，有遮挡的，有遮蔽关系的这种空间就不一样了。

　　所以说你看为什么很多建筑，很多建筑为了寻求这种通透的空间关系，他会用镜面，会用玻璃，不是镜面，说错了，会用镜面来制造空间，因为镜面是通透的，你可以通过镜面看到空间内部，空间之间的组织关系，就跟照X光一样。

　　那么咱们再来看这个也是蛮有意思的一个点，就是男生打完球然后这个男生的女朋友到他寝室来了，捏着鼻子，是吧。那么这也就形成了一个特定的一个活动之后的空间的延续性，怎么说呢?你进行体育活动的时候是不是存在一个空间的一个范围对吧，比如说你打球在球场，你踢球在足球场，那么在你这个空间使用完之后你回到了另外一个空间，你所在前一个空间发生的活动会延续到下一个空间，对这个空间造成持续的影响。明白吧，比如说你在教室走出去，走到走廊下课的时候，你不会一下子就转换到完全放学的那个状态，完全什么都不管不顾的状态，完全去玩儿的状态。一定是有一秒或者是两秒，或者是0.5米秒，脑子里还停留着上一个空间对你的影响对吧。

　　那么再看这个，这是一个应该是故宫还是什么地方。他透过一个木棱的窗户拍外头的景致，那么这是一个内部空间和外部空间这样的一个交互的一个体系。所以说你们在做空间的时候，在做任何时间的时候一定要考虑到这个设计内和外的关系，不仅仅是光看它的外表，这个外表挺好看的，一定要考虑它内部的组织关系是什么样子的，它外部的组织关系是什么样子，通过内部看外部之间的关系是什么样的，通过外部看内部之间的关系又是什么样的。明白吧。

　　好，再来看这个，其实这是一个很典型的意象的空间的代表。那么首先你看到了电视，看到电视上正在播一个节目，会给你的是一个什么样的感受?你是不是感觉这应当是一个在家庭在一个相对密闭、私秘的场所的一个活动对吧，你一般都会在比如说在寝室里面跟朋友一起或者是在家里头跟家人一起来看一些娱乐或者是有意思的这种电视剧，当你在节目前观看这个节目的时候，这个节目会无形当中地在你的心里形成了一个什么样的空间?形成一个跟家人，跟娱乐，跟你自己的心态产生了一个关联的一个空间，一个虚的，一个没有的，看不见实形的这样一个空间。

　　那么看这个小孩玩游戏，这个叫摸瞎子吧还是叫什么，对吧，你们小时候都玩过吧，把自己的眼睛蒙上，然后去抓其他的人，在一个相对封闭的空间里面，那么这里面就又是空间里面套着空间，在一个相对封闭的，相对有限的一个空间里面承载了这些小孩的活动，对吧，那么对于蒙着眼睛抓别人这个小孩来说，因为他的眼睛被蒙上了，所以他的空间感跟其他小孩的空间感是不一样的，对吧，我上节课说了，忙人的空间感跟我们的空间感是不一样的，对吧，他只能靠触觉，靠听觉，靠嗅觉来感知空间，而其他的小孩呢，他是要移动的，他是靠视觉，主要是靠视觉来感知空间的，对吧。所以说一个空间里面承载的活动，他可能会产生其他的空间，可能是心理上的空间，也可能是形态上的空间，那么包括一堆人有的同学拍了一堆人在下棋还是在打牌，这个时候这一堆人虽然他们之间没有墙，没有墙围合，没有一个什么什么东西遮挡，但是这些人之间是不是形成了一个相对独立的一个娱乐的空间，所以说你们一定清楚地理解，一定要清楚地理解，空间不仅仅是一个有形的东西，它可能是一个无形的东西，空间可能是一个无形的东西，它也可能是一个虚存在，像镜面一样，你能看得到它，但你摸不到它。明白了吧。