广东省书法家协会主席张桂光在接受记者专访时称:

　　“翰墨青春 传承岭南”2016广东青少年书画大赛今年5月中旬拉开帷幕开始便一直受到业界的广泛关注,大赛组委会已经收到不少参赛作品。近日,广东省书法家协会主席张桂光在接受记者专访时表示,青少年书法应该强调传统继承,中小学阶段要强调临摹字帖,不主张创新,不要搞流行书风。

　　张桂光

　　广东南海人,1948年生于广州,现任华南师范大学文学院教授、博士生导师,汉语言文学专业博士导师组召集人,中国古文字研究会理事,广东省书法家协会主席。

　　■张桂光语录

　　学习书法并不是为了入选、获奖。参赛者要从提高自身素质的角度出发,目的是掌握书法技巧,创作出称心的作品,从而感受到习书的愉悦。”

　　“习书一定要积累到一定的厚度和高度,才能去想怎么写出自己的风格。所谓个性,不是指个人的野性,而是指艺术的个性。谈艺术修养,不积累到一定高度,谈何艺术个性?”

　　“我多次提倡简化字入书法,不懂繁体字就老老实实用简体字,就会少很多尴尬。

　　青少年习书应着重临摹字帖

　　记者:请您评价一下去年的“广东青少年书画大赛”,对于今年的大赛有哪些可借鉴的经验?

　　张桂光:去年的比赛成绩是主要的,今年我们要想的是如何办得更好。首先是教育部门和书协的加盟,从组织发动到业务指导的实力都大大加强了。第二个就是我们的导向一定要明确,不要过多地把学生往功利方面引导,学习书法并不是为了入选、获奖。假如你是为了入选、获奖,那90%的人都会有一种挫折感。参赛者要从提高自身素质的角度出发,目的是掌握书法技巧,创作出称心的作品,这会让大部分人产生成就感,从而感受到习书的愉悦。

　　大赛只是检验青少年书法水平的一种方式,这也是书画大赛的宗旨:强调传统继承,不要搞流行书风。老老实实按照古人留给我们的碑帖,认认真真去临摹,中小学阶段不强调创新,要强调临摹。

　　记者:那么,习书到了哪个阶段可以创新自己的风格?

　　张桂光:这是水到渠成的事情。习书一定要积累到一定的厚度和高度,才能去想怎么写出自己的风格。实际上基础教育主要是教共性的东西,教育的过程就是把应该遵守的规矩告诉大家,所谓“大匠能与人规矩,不能使人巧”说的就是这个道理。大家同临一个字帖,临出的样子各自不同,其实个性就已经渗透在里面了。所谓个性,不是指个人的野性,而是指艺术的个性。谈艺术修养,不积累到一定高度,谈何艺术个性?

　　记者:您一直强调继承传统,这个“传统”怎么理解?

　　张桂光:传统是古人留下的经典,包括经典书法作品与书法理论。现在有些人提出艺术书法与传统书法相对立,反对模仿。其实学习都是从模仿开始,小孩接触人就模仿人,接触兽就模仿兽,你不模仿传统经典就是模仿时人、模仿昨天的自己,不要因为书法文字书写功能减弱而从本质上对它进行颠覆,文言文早已退出实用领域,但要写文言文还得遵守文言文的规矩。

　　初学者应先建立规范字的概念

　　记者:现在艺术教育面对小孩的年龄越来越小,哪个年龄开始学书法比较合适?

　　张桂光:认字的时候开始学写字更合适,一二年级应该着重学好硬笔书法,让他建立规范字的概念,不管哪个年龄,初学书法者都应该对字的规范有一个认识。现在有个很大的问题是我们书法教育如何规范化,学书法为什么一定要有教材?教材就是规范。

　　记者:据您观察,我们省内学校的书法进课堂实行得怎么样了?

　　张桂光:现在各地由上到下都开始重视书法教师的培训。近来,中书协正在全国搞培训工作,全国分五大片区陆续开展书法教师培训工作,这个项目主要针对的是中小学教师,希望通过这样的方式能更好地规范教师的教学,以此引领和持续推动中小学书法教育的普及和教学质量的提升。

　　习书要规范,用字也要规范

　　记者:习书选择书法老师很重要,那应该如何选择呢?

　　张桂光:选择老师非常重要。有些人一直强调书法的个性,所以书法五花八门。书法为什么一定要有教材?教材就是规范。首先执笔要正确,但是现在很多人不重视,因为有些大书法家的执笔都不正确,他们的理由是什么呢?就是苏东坡的“执笔无定法,要使虚而宽”。他们把“无定法”理解为完全不用讲究,怎么执笔都可以。其实所谓的“无定法”是在一定的范围内可以变化,怎么执笔是几千年流传下来的,是不可变的。

　　我多次提倡简化字入书法,不懂繁体字就老老实实用简体字,就会少很多尴尬。书法是一门综合的艺术,它包括技巧法则与精神文化两个层面,前者包括用笔、结字、章法的技巧,后者则指运用上述技巧结合书写内容、作者的临场心境将书法艺术的表情达意功能发挥出来。后者就涉及文化问题了。所以我主张书法专业应该设立在文学院,书法是文化艺术,为什么《兰亭序》能成为第一行书,《祭侄文稿》被称为第二行书,《黄州寒食诗帖》被称为第三行书,就是由于书法表达和文章的感情结合得很紧,你看这个书法就有读这个文章同样的感觉,仿佛可以看到当时颜真卿写书的感觉,这与文化有很密切的关系,只教技法,忽略文化就不对了。

　　记者:如何衡量学生的作品水平?

　　张桂光:首先看用笔合不合规矩,其次是结构合不合规矩,最后是看作品有没有表达出所临摹的字帖的精髓,字帖就是最好的参照物。