艺术教育一直在夹缝中生存，现在似乎能见到曙光。艺术学科独立成门类以后到底怎么发展?一直没有寻找到很合适并能达成共识的价值体系，这是我们最大的悲哀，也是我们现在努力的方向。那么在这种环境下，不管是美术专业标准体系，还是制定标准，我个人觉得有三大难题需要突破。

　　第一，艺术教育缺乏自己的应有的自信。对于学术成果，对于学术水平的判断没有自己的自信，把这种判断给了刊物、给了出版社、给了展览的主办方，给了各种机构，造成了我们学术标准标签化。艺术评价本来应该由艺术专家来进行评价，现在主动让给了别人，那么这种评价有权威性吗?能引导我们艺术发展方向吗?

　　第二，如何真正对艺术本身进行评价?我们把评价标准交给了刊物，交给了出版社，这是我们的悲哀。那么如果交给专家和自己来做也逃不出中国大的社会环境，都是熟人，都是朋友，在评价的时候如何正常地、客观地去掉各种人为干扰，来真正对艺术本身进行评价，这也是一个难点，需要突破。

　　第三，缺乏一个自身的艺术评价的系统构建。艺术需要标准，又不需要标准。大家说今后10年所有事都可以交给人工智能，我相信人工智能可能能够解决机械的重复性劳动，但是解决复杂性、模糊性、情感性方面的事情还需要很长一段时间，这漫长的时间为我们提供了更大的可能。我们怎么来对艺术作品和艺术家的创作进行评价，需要评判专家真正理解艺术创作的观察角度，从而来进行相应的专家型评价，这是我们自己需要做的事。现在看到一件作品说好或者不好，是很简单很感性的。那么它在思想性、探索性上到底有什么成果，总要有一些观察点，这些观察点不可能按照分数或者按照量化的指标，要从观察点来对它进行一个综合的、模糊的整体评价。我们对艺术创作评价的系统构建还需要做更多的工作。

　　如果这三方面解决了，美术专业标准与人文精神都能出现自己不同的评价体系。

　　(作者为四川美术学院副院长)