好的板书长什么样?板书中的清气、雅气从何而来……今天，一场别开生面的书法教育培训活动在中国地质大学附属中学上演。本场培训活动的最大亮点在于其主题——“板书的审美与实践”。现代教育报社社长兼总编辑廖厚才和该校老师们就板书书写的诸多问题做了深入交流。韩雍书法教育耿灵阁、田正鸿两位老师共同主持了本次讲座。

　　当下，新技术日趋发达，板书似乎渐行渐远。而对于致力于打造中小学教育服务新平台的现代教育报社来说，板书的研习正当其时。

　　本学期，现代教育报社联合北京教育学会、北京书法家协会发起“北京市书法教育特色校”建设评选活动，地大附中成为首个挂牌学校。同时，三家机构还同步启动了“书法名家进校园”活动。该活动旨在进一步弘扬传统文化，推动中小学书法教育的发展。此次送板书培训进校园，也是“书法名家进校园”活动的重要组成部分。

　　培训开始前，地大附中王玉萍校长致辞，简单回顾了学校在书法教育方面的探索，并对此次书法教育培训活动表示热烈的期望，希望借此机会，让教师们更加注重书法及书法教育的重要性，为弘扬书法艺术这一中华传统文化之瑰宝，做出自己应有的贡献。

　　讲座伊始，廖厚才社长先从自己学习书法、爱上书法，以及书法带给自己的改变等故事切入，结合自己的切身体会，娓娓道来。此次培训主要从板书功能、板书布局、板书类型、板书行楷单字及字组写法、板书误区、书法赏析等方面讲起，既有生动鲜活的案例分析，也有深入浅出的理念、技巧分享，全场老师们认真聆听、积极互动。

　　“好的板书能体现出文化艺术的熏陶，能给学生美的享受。”在廖社长看来，学生需要一个引导的过程，而板书演示就是其中一个很好的载体。他将板书的功能归结为四点：个性发展和人格塑造，引导、启发学生思维，帮助学生树立知识结构，审美的功能。

　　培训中，廖厚才社长从老师的需求和教学实际出发，注重结合中学教学内容，进行讲解。如讲到板书的类型时，运用《邹忌讽齐王纳谏》《捕蛇者说》《背影》等文章作为案例，讲解对比式、图标式、脉络式、线条式等不同的板书类型。

　　板书中的清气、雅气从何而来?在廖厚才社长看来，写好板书不只是写好“字”，还需要老师从古人碑帖中习得，需要树立正确的审美观，需要远离丑书。他还以书法中的“气”，带大家认识书法的误区，包括匠气、习气、霸气、俗气、火气、村气……生动鲜活的讲解，受到老师们的欢迎。

　　廖厚才社长对书法尤其是硬笔书法有一定的研究，参加过首师大研究生课程班的学习。他表示，今后，现代教育报社要为更多的中小学提供相关服务，包括板书讲座服务等。

　　教师感受

　　从廖社长的讲座中，听得出其背后浓浓的文化底蕴，不仅将书法知识讲得透彻，唐诗宋词等也是信手拈来。确实，书法教育，不仅仅是技巧，文化底蕴更为重要，以汉字为载体的书法是我们的传统文化瑰宝，需要我们传承和发扬，学校也会更进一步创设书法教育的环境。

　　——张春深(教学副校长)

　　今天的培训，让我们老师在写板书方面的理念更为强化。上学期，我每天都会给班里的学生布置硬笔书法作业，包括临摹和背临，我自己也一起写，每天和他们一起分析、改进，坚持了两个月，孩子们大有改观。书法不仅是对学生作业的书写好，也对其终身发展大有裨益，潜移默化。

　　——马力(初一年级语文老师)

　　板书作为教学的重要载体，确实还需要被更加重视，作为老师，我们要有意识地重视板书。以语文学科为例，更重要是涵养心灵，对学生有一种审美塑造、浸润。今天的培训特别符合我们教师的需要，不仅强调板书的审美、美学教育等理念，也涉及到书写规律、技巧等，既有理论深度，也有实践引领，也是符合学生成长所需要的。

　　——王海生(初一年级语文老师)

　　书法传承着很多内涵，是电脑等不能取代的，但板书确实需要我们更加重视。老师的言行等，在无形中影响着每个学生，见字如面，字如其人，板书也体现着一个老师的素养。在教育教学中，我们也要更多地引导孩子重视书写，虽然多媒体工具很发达，但个性化的东西也要体现。

　　——何永书(高二年级政治老师)