(一)前期踩点：根据校本教材安排，每学期不同年级会到相应的博物馆学习。

　　①每个年级会有一名主持此项工作的教师，老师根据教材内容在假期(寒暑假)中先行踩点，根据自己的理解、特长、学生特点在原有活动设计的基础上，再次设计活动方案。②在开学后，参与此年级博物馆课程的主要教师和学生(家长)再次到博物馆踩点，完成确定活动场地、时段安排、预定票务、预约导览人员，学生讲解演练等工作。

　　(二)团队研讨：①学校层面，一方面交流活动方案听取教师建议;另一方面，也是对所有教师的培训，以便学校每位教师都熟悉各个场馆活动实施步骤，具备组织学生到各场馆活动的经验。②年级层面：确定最后实施方案，做好责任分工，强调教师职责。

　　(三)准备阶段：由相关学科教师依据教材，指导学生做准备课工作。目的是引导学生在参观博物馆之前通过各种渠道了解有关博物馆的知识，明确学习主题，学习方法。(例：勿忘历史 珍爱和平——走进抗日战争纪念馆 介绍教材第一课内容)

　　(四)实践学习：实践学习的过程，就是学生在博物馆完成主题综合实践学习的过程，不同的博物馆，不同年级活动形式各异(例：三年级走进首都博物馆——1.家长讲解　2.寻宝　3.制作)

　　(五)梳理反馈：完成博物馆实践活动后，教师在学校组织学生交流反馈，每位学生以整理完成“博物馆成长册”的形式留下每一次活动的足迹。

　　(六)学校总结：每学期，学校对博物馆课程做一次研讨总结，发现闪光点，提出新问题，用影像记录每学期工作。