教育部曾于2013年公布《中小学书法教育指导纲要》，规定要将书法教育纳入中小学教学体系。近日，蚌埠市政协在对此的一关相关调研中却发现，部分学校仍存在不重视、课程设置不到位;另外缺乏适用的系统教材及专业素养的书法教师，也成为书法真正进入中小学课堂的制肘。

　　蚌埠市政协指出，教育主管部门要充分认识在基础教育中实施书法教育的必要性，指导选用统一的教材和与教材相配套的练习册。教材的选用要与语文教学形成良性互动，重视书法教育的书写性、艺术性、文化性、时代性，符合中小学书法课程特点与教学规律。

　　他们认为，学校应注重在中小学生中营造书法学习的良好氛围。学校要引导学生阅读书法家的成长故事;引导学生练习对联、条幅、斗方，书写经典诗词、格言警句，加强书写实践，引导学生在练习过程中培养耐心细致的品质。我省有些学校将信息技术与毛笔教学整合，通过电视教学等开展专题辅导，有些学校组成兴趣小组，定期展出学生优秀作业，开展评优活动，这些好的做法值得推广。

　　他们建议各学校要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。教师对指导学生写好汉字具有引导作用，板书、作业批改和日常书写中都发挥着表率作用。要加强对教师书法技能的培训，充分发掘本校优秀书法教师资源，夯实中小学生书法教育基础;充分发挥书法教育学术团体作用，通过向社会聘请高水平的书法爱好者为兼职指导教师，经常对师生进行讲座和辅导。