小学生学毛笔字的软笔书法，这次要动真格了：从三年级开始学，并由12位专家编写了最新教材。

　　5月8日，教育部官网发布《教育部办公厅关于2018年中小学教学用书有关事项的通知》，其中规定了义务教育三至六年级书法练习指导(实验)教学用书，并指定12位书法家和专家编著。

　　根据教育部2013年下发的《中小学书法教育指导纲要》，中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

　　1.面向全体，让每一个学生写好汉字。

　　识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。

　　2.硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。

　　中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。

　　3.遵循书写规范，关注个性体验。

　　中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。

　　4.加强技能训练，提高文化素养。

　　中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。

　　学书法对孩子的三大作用

　　1、提升素质

　　书法对人的素质提升有着重要的作用。书法之中往往包含着书写者的情感，这正是常说的“字如其人”的道理。书写者将自己的情感表达在书法中对自己和后人都是一种激励作用，在欣赏这类作品时，欣赏者很容易将自己的感情融入其中，体会其中的韵味，从而在心灵上产生一种触动。

　　2、磨炼意志 书法更多的时候能够反映一个人的意志和品格，古人很强调“书如其人”，在教学生写字的时候，首先教学生做人，“学书须要胸中有道义又有之以圣哲之学，书乃可贵”正是反映这样的道理，所谓“心正则笔正”，在练习书法时只有心中存在大气，下笔才会走得正。

　　3、自我价值

　　练习书法可以激发激情，增强自豪感，树立自信心，体现自我价值。