去年十月，在杭州师范大学美术学院承办的“第一届‘艺游学’方法论亚洲论坛”相关展览上，盲童的画作惊艳了全场。杭州师范大学美术学院美术教育系主任胡俊带着美教系的学生们，来到盲校为一群没有任何视觉经验的孩子们进行了绘画教育实验。他们一直朝着这个方向研究，试图颠覆人们对美术及美术教育的固有认知，并有可能在“艺游学”的框架下重新塑造美术教育的专业领域。在此毕业季，编者特别邀请胡俊老师写下此文，致亲历并见证了“艺游学”课程教学改革的毕业生们。

　　四年时间，白驹过隙，转瞬即逝;校园内，你我前行的足迹，却历历在目。

　　回首这四年的轨迹，我们蓦然发现：自己在不经意间，竟然已经成就了“伟大”。正如婴儿缓慢地生长难以察觉，只在多年之后，才令人惊叹变化之巨。这四年来，我们师生相勉，一路缓缓同行，竟然走过了一段必将载入美术教育史册的难忘旅途;我们积沙成塔，已经悄然改变了美术学的版图与路径。

　　四年中，你们亲历并见证了“艺游学”对艺术考察课程的教学改革。在师生们的热切讨论中，在艺术创作的惊喜中，在“游于艺”的欢快中，这一课程已经成为了美术教师教育的国际学术前沿与样板。杭师大美术教育专业因此成为加拿大社科联“伙伴发展基金”资助的合作伙伴，参与到UBC大学主持的Mapping A/r/tography全球合作之中，引领世界美术教育的学术潮流。2018年，我们对世界的贡献得到美国美术教育学会(NAEA)的认同，这一课程所独创的“基于诗意的美术学习自我评价”被收录于《NAEA评价方法白皮书》。

　　自2016年起，我们首次涉足特殊教育，便不同凡响。有史以来，第一次让天生盲全盲的小学生创作出令专业画家叹服的绘画作品，使盲人“视觉”艺术教育成为现实。这不仅仅是美术教育史上的奇迹，更是美术学研究的重大突破，因为我们重新认识了美术。我们发现视觉艺术的规律在视觉之外。上个月，8位浙江省盲校孩子们的画作在台北展览，并将陆续在比利时、西班牙、美国、荷兰等国做全球巡展，把这一伟大的创造贡献给全球的盲人与美术教育工作者。

　　你们、我们，或直接，或间接地参与了这些美术教育的改革。美术教育不只是教美术的技能与审美，而是要用美术去实现教育新的可能，开辟教育新的境界。这是你们这一届有幸经历的伟大历史进程，而正是因为你们，才使伟大成其为伟大。

　　我们美术学系正在成为全球美术教育改革的中心。我们用美术服务社会，在解决现实问题中，重塑美术教育的方法与功能。我们用创新来进行研究，变不可能为可能，产生出前所未有的新的知识。

　　时光如水，逝者如斯夫!然则，江河总是历久弥新，复又如初。我们的前四年和以后的人生，都将消逝如水，但初心不变的，是你我肩负的社会责任、谦逊的学术品格、激扬的创新精神、不愠不怨的人生态度。

　　愿我们相互砥砺，向着未来，共同进步!

　　注：A/r/tography理论框架，被译为“艺游学”，是“基于艺术的”研究方法之一。它简称A/R/T，3个字母分别是艺术家(artist)、研究者(researcher)、教师(teacher)3个英文单词的首字母，其学术中心在加拿大英属哥伦比亚大学。