本报讯  6月21日至22日，由首都师范大学主办，首都师范大学美术学院、亚洲美术教育研究发展中心承办的“首届首都基础美术教育论坛暨京津冀美育高峰会议”在京举办。来自北京师范大学、华东师范大学、南京艺术学院、上海师范大学、中央美术学院、中国美术馆、北京教育科学研究院、中国儿童中心等多所高校和机构的专家学者，近50位京津冀地区的美术教研员和特级教师，30多所高校美术教育专业的师生共计200余人参会。此外，会议协同人民美术出版社开通了网络直播，约2000多人在线同步观看了现场报告。

　　论坛主要分为六大板块。在“核心素养与学校美术教育课程改革”的板块中，南京艺术学院教授奚传绩认为美术学科核心素养的凝练和提出，使中小学美术教育理论有了自己的话语体系;首都师范大学美术学院教授尹少淳指出，核心素养本位的美术教学是当前面临的共同难题，在自然、人文等方面自古以来联系密切的京津冀三地协作攻关，有利于形成新的突破;上海师范大学教授胡知凡认为教—学—评的一致性体系建设是亟待美术教育研究者思考的问题。

　　在“京津冀基础美术教育”板块中，专家及美术教师们通过对美术教育教学现状、师资队伍构成和建设等层面的梳理与分析，提出了新时代下京津冀师资队伍建设一体化设想及可行性策略。在“社会及综合美术教育”板块中，华东师范大学教授钱初熹结合典型教学案例，提出以创意思维为核心目标的视觉艺术单元课程开发、教学实践和学习评价方法;北京师范大学教授梁玖提出建构“美术教育复数互动论”的主张，表达了对生成推动中国美术教育深度发展之学理与方法的期冀。而在“师生说课展示”板块，师生的精彩讲演为大家呈现了渗透着核心素养理念的美术教学在实际课堂中的初步尝试与成果。

　　首都师范大学美术系教授常锐伦表示，这次会议既能站在高屋建瓴的角度从大视野看待美术教育，提出前瞻性问题，也有各地区美术教育现状的介绍，还有来自中小学生和一线教师的研究及说课展示，是真正的“大家谈”“自己说”，而不是“跟着说”。

　　在圆桌论坛中，梁玖认为当下中国美术教育的发展应建立在教育学基础、艺术文化、艺术本体、本土教育家思想、社会学基础和教育哲学这6点基础之上。尹少淳表示，一方面，我们需要能够将心灵、业务、教育观念和教育方法有效结合的好老师，并通过培养老师来促进教育发展;另一方面，教育工作者应当同时脚踏美术和教育两只船，努力通过阅读和交流力提升自己的艺术厚度以及思想深度。

　　首届首都基础美术教育论坛不仅在促进京津冀基础美术教育质量和教师教学研究能力的提升等方面做出了有益尝试，也为促进区域美术教育协同发展的可行性路径提供了开创性、建设性的思路。(施晓琴)