【艺术简介】

　　王金岭（1940.2.22-2017.10.25），河南新乡人。当代长安画派杰出代表人物，著名艺术家。1963年毕业于西安美术学院中国画系，1979年调入中国美术家协会陕西分会，历任创作研究部主任、美协常务理事。曾任陕西省美术家协会顾问，陕西国画院顾问，国家博物馆石鲁艺术研究中心研究员，陕西省电影美术学会首届艺术顾问，陕西省花鸟画研究会名誉会长，中国美术家协会会员，国家一级美术师，享受国务院特殊津贴专家，西安美术学院、厦门大学、河南大学、河南科技学院客座教授。

　　《彪炳其文，金玉其德》

　　--------文/贾平凹

　　王金岭的突然离世让我震惊而十分悲痛，好多天来，我一静下来，脑子里就是他的形象，见到朋友就提起他，言语都是悲怆，怀念他的种种好处。

　　王金岭的好，首先是他人好，他的人好，不是形式上说的老好人。当然他是善良的，是仁慈的。

　　但他的好呢，更多的是他人格的高贵，清洁。这表现他对艺术的理解，对世间的人和物的理解。在他的身上，没有俗气，没有江湖气，没有虚浮伪作之气。

　　再一个呢，就是他的艺术。他的绘画作品，充满着清正，而且是淋漓充满。他的作品并不是特别多。但每有作品都不是应酬和敷衍。

　　从中都能看出他对生活生命的关照，寄托着他的理想，发挥着他的想象，展示着他的趣味，也因此令人感动。王金岭的人好，艺术好。他是长安精神，长安画派的代表性人物之一。我还要说的一点是，他是优秀的，是杰出的画家，但他还是未被充分认识和理解的。因种种原因，他还未达到声名天下，这是非常遗憾的，我相信，或许过多少年，那会被重新解读的。

　　他是属于陕西的，更属于中国的，属于历史的。大家都痛惜他走得太早，但回头想想，人的生命不重要于长短，而其艺术是另一种永生。何况他走时并没有那么多的痛苦和折磨！生如夏花，死若秋叶。这也是他德慧修行的结果，十分遗憾的是没有去河南与他告别。这个园子呢，我来过两次，很喜欢这个园子。他把这个园子建设的这么好，这是他的作品。他能远离闹市，与此做心身的修行，绘画的修行。从另一个角度来说，也是他这个人的高洁浪漫和情趣。

　　今天再来追思他，天一直在下雨，我感觉他的灵魂仍在这里。我们向他致敬！

　　有这样一句古话：彪炳其文，金玉其德

　　既生前之口碑，集千秋之永誉

　　此话献给王金岭先生

　　愿他在天国列入仙班，精神和作品永远活在人间！

　　《王金岭画语拾零》：

　　一、生活

　　生活变化无穷。观察生活，视野要开阔。（课堂语，1988.10.10）

　　一些画家在观察生活中，看到一些自然对象，画的欲望很浓，但画出来不行，原因何在？一是观察不深，二是缺乏联想，思维静止在原形上，没能产生表现的意向冲动。（课堂语，1988.10.10）

　　要善于观察，善于取舍。（课堂语，西美讲习班，1996.9.14）

　　在观察生活中，要养成一个习惯，要在平凡中找出不平凡的东西，把自然形态升华为有意味的艺术形象。（课堂语，1988.10.10）

　　生活要入俗，艺术要出俗。（课堂语，西美讲习班，1996.9.14）

　　笔笔模拟自然，仅是写形而已……（课堂语，1988.10.10）

　　对景写生须“弄真成假”，画出来须“弄假成真”……（课堂语，1988.10.10）

　　有感觉就画，无感觉就不画。（课堂语）

　　要画自己的，不成熟也是自己的。（课堂语）

　　二、笔墨

　　墨是放大的笔，笔是缩小的墨。（课堂语，1988.11.17）

　　知墨色不可僵而不知何处该浓该淡，实不知墨也；知书法而不善以其笔味写形，亦不知笔也。（《中国画程式及其他》）

　　笔和墨发生矛盾时，就服从于笔。（课堂语，西美讲习班，1996.9.14）

　　一幅画在笔法上要贯穿一种用笔方法，尽可能使其一致。（课堂语，1988.11.17）

　　要强调运笔……要害是不要描，也不要一开始就大抹，要强化用笔意识，把笔意贯穿于表现对象之中。（课堂语，1988.11.17）

　　笔的表现力要单纯，黄胄把齐白石画蟹的用笔方法，用到画毛驴上就很好。（课堂语，1988.11.17）

　　用笔宁慢勿块，宁拙勿巧。（课堂语，1988.11.17）

　　起承转合是东方艺术的基础，起就是起步，承就是承上，转就是高潮，合是良好的收尾。（课堂语，1988.10.10）

　　运笔之刚柔、虚实、急徐、方圆以及枯润，直接关系画面效果诸方面，可以单练，亦可以综合练习，能临池变法，可谓上乘。（课堂示范语，1988.11.17）

　　用笔一是先浓后淡，二是先淡后浓，三是在笔两边放墨。（课堂语，1988.11.17）

　　要把握住墨在笔的什么位置上，是笔尖还是笔根，墨在笔尖画几下就没有墨了，越画越淡，墨在笔根，越画越浓，浓淡变化自然。（课堂语，1988.11.17）

　　三、构图、程式

　　构图必须先立意，构图仍须以意贯之。（课堂语，1988.10.10）

　　练形不如练意，练意不如练笔，练笔不如练气，以气贯通运笔之中，再现形象。（课堂语，西美讲习班，1996.9.14）

　　美是抽象的，越是具象离美越远，美是“似于不似之间”。（课堂语，西美讲习班，1996.9.14）

　　构成形式美的一个重要因素是程式的运用。（课堂语，1988.10.10）

　　使陈杂和紊乱的自然形象条理化，简单化，理想化，而方法却是极其经济底运用一个概括的单元......这个概括的单元叫程式。（《中国画程式及其他》）

　　前人的程式只能作为起手，一旦进入创作，就应该到自然界中采掘自己独到的程式，面对生活，用自己的程式，表达自己的情怀。（《中国画程式及其他》）

　　创作也包含着创造新的程式。（《中国画程式及其他》）

　　和势联系着，有势就有气，要把气搞顺，画花卉，叶子与叶子之间要有气贯穿，错落有序，有生机，有势就有气。（课堂语，1988.10.10）

　　四、设色

　　讲究墨分五色，古人称墨为玄色，舍弃五光十色，用墨表现对象。（课堂语，1988.11.26）

　　有了笔墨独特的感悟，又有笔墨的修炼，意趣的妙逸神采表达的初具规模了。（《笔墨谈》《国画家》1994年第1期）

　　用笔要以意贯之，表现对象，要服从意的要求，齐白石几片枫叶表现秋意，如再加其他要素就冲淡了。（课堂语，1988.11.17）

　　笔墨要以意境服务，笔墨的优劣，以意为准绳，宁可伤笔，不可伤意。（课堂语，西美讲习班，1996.9.14）

　　笔墨当随已意，笔墨的追求体现这自己的意图，作者素质决定笔墨的优劣。（《笔墨谈》《国画家》1994年第1期）

　　“小人习其技，君子通其神”（石溪画语）志趣好恶不同，蒙养技艺之差，使作品拉开了档次，小家子画面中卖弄的是技巧，大师画面上笼罩的是一种神秘气息。（《笔墨谈》《国画家》1994年第1期）

　　墨和水的关系，就像揉面一样，水少了面揉不到一块，水多了就有肉。（课堂语，1988.11.17）

　　什么是败笔？败笔就是和其他的因素没有关系的，多余的笔，败笔就是失去控制的笔。（课堂语，1988.11.17）

　　熟能生巧，也能落俗，警惕熟练运笔入盲目的操作，而失去意的控制，导致画意的索然。（课堂语，1988.11.17）

　　糊涂乱妄称笔意，何意之有？如射击不设靶子，纵然潇洒一挥，不过是花架子而已。（《笔墨谈》《国画家》1994年第1期）

　　会画以后不断去探求不会画的东西，进入第三层次是关键的时刻，要么由熟生俗，要么运用已掌握的熟练技巧投入笔精墨妙的高品位追求。（《笔墨谈》《国画家》1994年第1期）

　　若需用色，用墨时要为用色留余地。（课堂语，1988.11.26）

　　在水墨上加色产生浑厚感，可以墨上面加几笔石绿；在墨底上也可以加朱砂；在洋红底色上，可用胭脂加花头。（课堂语，1988.11.26）

　　画一种颜色到另一种颜色，要有过渡色，红过渡到蓝，要有黄，比如齐白石画的风牡丹。（课堂语，1988.11.26）

　　黑白灰处理要协调（课堂语，1988.11.26）

　　（傅英敏根据记录整理）

王金岭先生作品赏析

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南圃一隅

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