以此中国画《课后》作品缅怀纪念陈培老师

作品文案

作品：《课后》

作者：陈培

创作时间：1963年

尺寸：68cm×52cm

形制：纸本设色中国画

艺术家官方纪念网站：https://chenpei.artron.net/

斯人虽远，笔墨长存。回望陈培老师六十余载丹青求索之路，从早年岭南乡土人物写生，到中后期南北融合山水创作，一生始终恪守“扎根人民、扎根生活”的创作初心。1963年，陈培老师执教于有着红色革命底蕴的广东翁城尚同中学，此间诞生的《课后》，是其青年现实主义国画代表作，也是我们回望老师美育生涯、体悟其艺术本心最珍贵的视觉载体。

1958年，陈培老师考入广州美术学院，师从关山月、黎雄才，同时受傅抱石、潘天寿等名家艺术思想熏陶，深耕岭南写生求真的创作理念，深刻领会《在延安文艺座谈会上的讲话》核心要义：文艺为人民大众服务，坚持艺术来源于生活而高于生活。1962年毕业后，他主动奔赴粤北乡村任教，扎根尚同中学讲台，一边深耕乡村美育，一边以画笔捕捉校园与乡野间真实鲜活的日常图景，《课后》正是这段乡土岁月淬炼出的心血之作。

上世纪六十年代，全国崇尚劳动、重视基层教育，文化氛围质朴向上，“教育与生产劳动相结合”是乡村校园鲜明的育人导向。文艺领域同样掀起深入田间地头、贴近群众生活的创作热潮，写实、接地气成为彼时文艺创作主流风气。陈培老师不困于画室、不凭空造景，就地取材，定格学子课后于古榕下休憩的平凡瞬间：苍劲古榕撑起整幅画面，树下少年身侧摆放草帽、农具，三五闲谈，情态自然松弛；远景白墙民居、淡染远山相映，无口号化、程式化的刻意塑造，只留存乡村学子最真实生动的模样。老师以岭南笔墨对现实素材提炼取舍、融情造境，将时代育人理念含蓄藏于榕荫乡土之间，既是对延安文艺精神的生动践行，也完整留存下六十年代独有的社会风貌与人文底色。

纵观陈培老师完整艺术脉络，六十年代专注乡土人物写生，七十年代后主攻山水，山水、人物、花鸟无一不精，粗笔写意、细笔工绘皆得心应手。海派名家陈佩秋曾评价，青年时期的陈培老师技法全面，人物山水花鸟全能，堪称画坛全能型创作者。数十年间，无论创作题材如何转变，“立足生活、心系人民”始终是老师不变的创作底线。中央领导多次阐释延安文艺座谈会跨越时代的深远意义，号召广大文艺工作者深入基层、书写人民，重读《课后》，更能读懂陈培老师贯穿一生的创作信仰：艺术的沃土在人间烟火，最动人的笔墨图景藏于普通百姓的日常之中。

这幅尺幅不大的《课后》，是陈培老师青年时期扎根乡村教育的自我写照，是记录六十年代粤北乡土社会的珍贵视觉史料，更是他毕生文艺理想的缩影。榕荫常在，笔墨留痕，如今再品读此作，既是回望一段厚重鲜活的时代历史，也是深切缅怀这位以美育心、以画载道的美术教育工作者。

陈培老师一生笔墨浓情六十载，踏遍山河、扎根乡土，以丹青传递时代温度。登录其官方纪念网站https://chenpei.artron.net/，可完整阅览老师各阶段代表作品，重温他从岭南乡村讲台到上海高校讲坛、从乡土风俗人物到万里山河山水的完整艺术人生。《课后》这幅榕荫小景，永久留存着陈培老师赤诚纯粹的艺术初心，为后世美术创作者树立起扎根生活、礼赞人民的恒久典范。