课程回顾

2018年4月16日——5月26日是《似与不似——岩彩绘画写生》课程，课程时间为六周。课程分为三个阶段：第一阶段：写生及收集素材；第二阶段：分为四个组成部分: a.绘制线稿; b.绘制黑白灰稿; c.经典作品抽象色彩关系提取; d.绘制色彩稿；第三阶段：岩彩画绘制。

《似与不似——岩彩绘画写生》课程综述

写生，是创作的灵感来源，也是提高观察和捕捉客观物象美感的能力，提高审美情趣的有效方法。写生为创作服务。结合岩彩绘画的专业特点，以“似与不似”作为一种审美认知和表现方法，在写生教学中强调以“形、色、质”这样多维度的综合要求，培养独特的观察和表现方法，塑造新的视觉图象。

课程目的：

训练将具象素材转换为抽象元素，灵活运用生成作品的能力。

主讲教授：陈文光 课程助教：王盛

开课合影

课程结构说明：

第一阶段：写生及收集素材，时间为一周。

以自然植物为描绘对象，通过速写、拍照等多种方法，获取原始素材。

第二阶段：分为四个组成部分：a.绘制线稿; b.绘制黑白灰稿; c.经典作品抽象色彩关系提取; d.绘制色彩稿。

a.线稿：以经过精选的原始素材作为画面构图和造形的基本框架，然后通过主观意识的取舍，用线进行归纳和重塑，组织具有审美价值的形体结构关系。

陈文光老师分析线稿

b.黑白灰稿：黑、白、灰的运用，是奠定作品基本艺术效果的重要一环。充分运用点、线、面、黑、白、灰等多种不同元素，形成具有主观与客观、具象与抽象的综合、丰富、多变的画面美感。

陈文光老师分析黑白灰稿

c.经典作品的抽象关系提取：根据原始素材和黑白灰稿提供的构成形态，结合对作品的意境想象，选取有参考价值的经典作品作为色彩意向进行提取，研究和探索作品的总体色彩格调。

d.色彩稿：重视色彩作为抒发个人情感和表达作品意境的重要手段，强调色彩的品味和色彩的丰富性对作品所能够产生的巨大作用，超越客观物象的自然表象局限，发挥艺术想象力，设计出美丽的色彩蓝图。

陈文光老师分析色彩稿

第三阶段：岩彩画绘制

以原始素材、线稿、黑白灰稿、色彩稿等“四稿”作为创作依据，发挥岩彩画的矿物颜料和金属箔的材质特色，通过不同的材质表现和有效运用，凸显岩彩绘画的艺术表现力，创造岩彩绘画独有的形式美感。

学生绘制过程

陈文光老师授课场景

王盛老师现场辅导

课程要求：

岩彩绘画是一种独具魅力的绘画样式。写生作品不必与照相机争功，不必把写生画得跟普通彩色照片一样。创作素材来自客观物象，创作过程更要超越客观物象，将客观的自然美感要素和主观的审美情趣融为一体，达到鲜明的、个性化的艺术表现。

课程总结：

《似与不似——岩彩绘画写生》的课程设计，是将写生、创作与“形、色、质”之基础教学珠联璧合形成的行之有效的岩彩绘画教学体系。相信认认真真接受这个系统训练并且能够出色地心领神会的人，都会受益良多，并将硕果呈现在作品之中。

学生自我评述

课程讲评

​结课合影