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鲁美印记|「行以致远」——鲁迅美术学院中国画学院2022届本科毕业创作线上展览

2022-07-18 10:37

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前   言

Foreword


鲁艺 • 印记


2022年是新冠疫情爆发三年以来又一个特殊的年份,在新一届毕业生即将展现自己艺术所学、表达艺术理想之时,辽沈大地再次遭遇了新冠疫情的蔓延。疫情改变了同学们的学习方式,改变了创作的条件,使2022届本科生面临着生活与创作上的巨大困难。在这个特殊时期,学院全体师生戮力同心,以真诚的艺术情怀和坚定的学术职守,“以艺抗疫”,在勇毅前行中不断克服重重艰难与困阻,践行与弘扬了鲁艺精神的思想品格与信仰追求。

光荣的“鲁艺”从延安走来、从战火中走来,历代“鲁艺人”塑造了以爱国主义为核心的民族精神、注重实践的治学精神、勤奋刻苦和艰苦奋斗的创业精神。鲁艺精神有着强大的思想力量,并对中国文化艺术产生了深远的历史影响。适逢《在延安文艺座谈会上的讲话》发表80周年之际,2022届本科生也将结束在鲁美的学习生涯,这是其人生的重要学习经历,鲁迅美术学院严谨、系统的本科生教育,也为同学们今后的艺术生涯烙印上深深地鲁艺印记,成为鲁艺传统与鲁美血脉传承的重要见证。

每年一度的本科生毕业作品展是鲁迅美术学院教育的重要组成部分,它既是四(五)年本科生涯的所学所思的过程呈现,同时亦是面向大众展现同学们学习成果的最终答卷。此次展览共展出我校14个院系的2022届1620名本科生的毕业创作(设计)作品及理论研究成果,涉及中国画、书法学、绘画、雕塑、公共艺术、摄影、影视摄影与制作、美术学、产品设计、环境设计、服装与服饰设计、戏剧影视美术设计、动画、视觉传达设计、工艺美术设计、数字媒体艺术16个本科专业,全面展现了同学们自身坚实的专业基础,以及对学术理想的不懈追求和对艺术情怀的执着坚守,是同学们博观而约取,厚积而薄发的体现,也是本科生期间努力与刻苦的最好证明。

2022届毕业本科生将通过这场特殊的线上毕业展,以艺术理想献礼即将召开的党的二十大,鲁艺的优秀传统和新时代的奋发精神将持续伴随着同学们继续成长,让同学们在未来广阔天空下继续砥砺前行,带着鲜明的鲁艺印记再次踏上各自面前的新时代艺术征程。

鲁迅美术学院院长 李象群
2022年6月



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题字:赵宝平

(鲁迅美术学院中国画学院原院长)



行以致远


鲁迅美术学院中国画学院

2022届本科毕业创作线上展览



教学是一个动态发展的过程,其内涵建设随着社会时代的发展、师资配置等诸多方面的变化而有其新的调整。中国画学院继续秉持“强根固本、兼容并包、实践创新、专业互补、协调发展”的教学理念。面向生活、崇尚传统、中西交融;汲取人类共同创造的文化资源和丰富的艺术与教学成果;加强实践教学和创新精神的培养,以创作教学带动实践教学进而推动创作教学水平的提高。根植于中国传统文化的丰厚资源,深化中国画、书法学和文物保护与修复三个专业的学术内涵,使专业教学在彼此交融互补中共同提升和发展。

专业、权威的更多精彩活动就在如何艺术It'sART

汇聚知名艺术家、策展人、艺术机构及政府机构,共同打造专业艺术评选,帮扶青年艺术家创业就业,提升艺术影响力、促进交易、保护艺术版权。


今年的本科毕业创作,凝聚着同学们一段极其不平凡的人生经历。学子们以独特的艺术视角与思维方式去观察社会、体悟生活;以个性化的艺术语言与真挚情感去表达自我、升华境界,取得了可喜成果。深信,其中的甘苦会存留在我们一生的记忆中,激励我们共同前行,共同成长。


学无止境,立心力行。诚望同学们在未来的人生道路上,秉承鲁艺精神与鲁美传统,珍爱生命、热爱生活,面向世界、关注时代。行以致远,开启更加美好的艺术人生


中国画学院副院长 杨振凯

2022年6月






中国画专业

Chinese Painting Major



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指导教师:王岚

Tutor:Wang Lan



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车宏霄 Che Hongxiao

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创作以x光片与绢本细腻的特点结合,以女性盆骨为画面主体,其间穿插着带刺的藤蔓和蝴蝶形象,象征着束缚、磨难与美丽、自由,并通过增添女性的形体进行剪影形状概括,使想表达的“女性”这一点更加明确。通过作品带给观者对女性身体的思考和关怀。在构图上,增加画面的形式感和仪式感。一个能感动观者的作品其必要条件是带着作者的真情实感的。最终希望我呈现出的作品是在美的基础上能让人感受到温度的创作。

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作品名称|内外之境
指导教师| 王岚  
尺幅|69 cm × 49 cm × 2
材料|绢本设色
年代|2022



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邵惟楚 Shao Weichu

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在工笔人物画的基础上吸取了一些民俗画的风格和色彩搭配,让画面更有装饰性,使用勾线加平涂的画法,在简单的场景里通过色彩的拼接组合体现出当时的心情,题材来源于和朋友的日常生活,以纸本设色和勾染平涂的画法来表现明亮快乐的氛围,即使是在乏味的日常生活中也能有简单快乐的瞬间,当我们正经历这些事情时可能不会有太多的感觉,但正是这些平凡的瞬间组成了我们的全部生活,在我们疲于奔命的时候只希望我们不要遗忘这些平凡快乐的时间,让我从这些时间中获得的情绪成为继续前进的力量,我希望能通过绘画将这种感觉表达出来。

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作品名称|生活随记
指导教师 王岚  
尺幅|85 cm × 60 cm × 2
材料|纸本设色
年代|2022



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邱子辰 Qiu Zichen

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该创作探索了“我”与世界的关系,通过对浮世绘色彩的研究,将浮世绘的部分造型及色彩规律运用到自己的作品中。该作品表达了生活中的“我”即便面对狂风巨浪般的困难,也敢于直面压迫,突出重围。
作品以章鱼为主体,其紧握着本人绘画的工具与物品,身后则是压倒性的巨浪,章鱼像是从中冲出,奋勇向前。“章鱼”象征着绘者本人,而身后的巨浪则代表本人在这绘画道路上遇到的艰难险阻。该作品向大家表达了:即使我们身处逆境也要拥有逆流而上的奋勇之心。

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作品名称|游
指导教师| 王岚  
尺幅|80 cm × 56 cm
材料|纸本设色
年代|2022



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张舒然 Zhang Shuran

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《梦魇》一共两张画作。当今社会,科技发展突飞猛进,却也对环境造成极大危害。本次创作的主题是探索人与自然的冲突关系,通过对工笔画和超现实主义的研究,遂将二者的造型和色彩规律融入到创作中。从古代人们对自然的敬畏和喜爱,到现代人们肆意破坏自然,导致出现生物链被破坏、温室效应、海洋污染、淡水和植被资源匮乏等诸多影响生物生存的问题。我希望自己的创作能警示人们,爱护自然,既为了自己,也为了人类的家园。

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作品名称|梦魇
指导教师| 王岚  
尺幅|52.5 cm × 38 cm × 2
材料|纸本设色
年代|2022



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梁宵 Liang Xiao

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作者感怀与朋友在一起时的时光总是很简单快乐,这些美好的感受随着长大变得愈发珍贵。用绘画的方式保存记录,成为了创作这幅作品的初心,画面由四个人物构成,描述的是朋友们亲密无间在哈哈镜前驻足的场景,从哈哈镜中镜面造成的局部放大缩小得到灵感,从对镜中形象的取舍概括夸张变形处理人物形象,放大高矮胖瘦特点同时又达成和谐。色调选用象征青春活力的绿色通过纸本设色渲染,强化清晰与模糊的视觉的对比。给人以轻松美好的感受。 

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作品名称|魔镜映象
指导教师| 王岚  
尺幅|96 cm × 120 cm 
材料|纸本设色
年代|2022



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王欣惠 Wang Xinhui

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最终拯救治愈我们的,都是微小的生活。——题记
这组图描画的是生活中老旧小区墙体上的配电箱以及缠绕的线路,是城市里的印记,是一代人远去的生活的缩影,也是一个城市的独特风景。线路缠绕起伏起承转合,有着独特的节奏和风味。这组图稿想展示生活中微小的角落,展现那些被我们忽略的、不起眼的美。采用特写的方式抓取细节进行构图,用线进行表达,展现节奏韵律关系。意在传达“最终拯救治愈我们的,都是微小的生活”的想法。
对我来说确实一场非常有意义的实践。表达我对生活的热爱,捕捉到微小生活中精彩的部分,帮助我在纷扰喧嚣的城市节奏中,找到属于老时光的记忆,回望青葱的往事。

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作品名称| 微 · 光阴的故事
指导教师| 王岚  
尺幅|42 cm × 30 cm × 3
材料|纸本水墨
年代|2022



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邓博轩 Deng Boxuan

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创作战俘营题材作品对于纪念抗击***二战史进程来说是具有意义的,在创作这种题材作品时,作品内容希望选择第二次世界大战时期在东北沈阳被监禁的盟军军人作为主题对象。通过绘画出这样的作品来表达出盟军军人们即使在日军的残酷统治下却依然顽强生存并与其抗争的不屈不挠的精神,并以此来纪念来华援助的国际友军和盟军军人们。本人对于这种抗战题材的文学作品很感兴趣,因为这类作品能给予创作时更多的灵感与方向。

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作品名称| 不应忘记的记忆
指导教师| 王岚  
尺幅|20 cm × 20 cm × 9
材料|纸本水墨
年代|2022



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满佳欣 Man Jiaxin

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我创作的主题是生活中的一角,是我期待的一人一猫的安静惬意的理想生活和对美好生活的向往。画面全篇运用淡墨,主要以用摹古的方式呈现。在这个飞速运转的时代,我们在拼搏同时也不要忽略身边美好的事物。我总是喜欢无人的时候轻轻地静听,听听花鸟的声音。每当静听花开的声音好像心湖里顿时激起圈圈涟漪。这难得的闲适时光,阳光给予了我温暖,也给予了我安然。窗外的树叶虽经历了霜染,春日来临依旧生机勃勃,那一团团,一簇簇怒放的生命,令人震憾,令人肃然起敬。

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作品名称| 假日
指导教师| 王岚  
尺幅|100 cm × 36 cm × 2
材料|纸本水墨
年代|2022


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指导教师:邰恩卓

Tutor:Tai Enzhuo



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贡菀悦 Gong Wanyue

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作品名《彼岸》,取自心经中“揭谛,揭谛,波罗揭谛,波罗僧揭谛,菩提萨婆诃”,大意为“去吧,去吧,到彼岸去吧,走过所有的路,光明就在彼岸”。想表现在祖国昌盛下少数名族的幸福生活,同时象征两代人的传承。《千年红妆色》千年之前一个古老的村落频遭天灾大旱,使得民不聊生。一对姐妹花不忍如此,于是跳起祭祀舞祭天祈祷,一直跳舞直到死去,天神感动其赤诚之心,天降甘霖丰沃农田。村民们为了纪念她们造了一座陵墓,陵墓在时间变迁下深埋地底。现代有一个喜好旅游的年轻人无意中进入了陵墓,看见了画在墙上栩栩如生的壁画,画中人恍如活着。

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作品名称| 彼岸
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|230 cm × 142 cm
材料|纸本设色
年代|2022

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作品名称| 千年红妆色
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|56 cm × 39 cm
材料|纸本设色
年代|2022



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姜雨泽 Jiang Yuze

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一个古老的北方小镇,一段有风景的记忆。

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作品名称| 有风景的记忆
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|100 cm × 150 cm × 4
材料|岩彩
年代|2022



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耿赞 Geng Zan

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《蓝域》一段父母年轻时发生于海边的爱情。

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作品名称| 蓝域  (一 、  二)
指导教师| 邰恩卓
尺幅|100 cm × 50 cm
         100 cm × 37 cm
材料|岩彩
年代|2022



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郝婉婷 Hao Wanting

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在互联网信息发达的时代,我们关注着身边的世界,体会着别人的苦难,我们用对他们的关注表达关怀。我们不应再像“他们”一样,回避生命的感伤。“空”既不是“零”也不是“空无”,而是指“不可描述的”实在。

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作品名称| 空
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|100 cm × 100 cm × 4
材料|岩彩
年代|2022



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廖恒瑞 Liao Hengrui

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我的毕业创作灵感来自我的观察。世界上的所有人,他们有着不同的文化,不同的经历,不同的追求,但都在这个混沌的繁杂的社会关系间摸索前行。我在脑海中不由地形成一个画面:我们虽然都彼此互不相同,但是当整个世界缩小之后我们之间的差异随之无限缩小。作品《浮游》表现了被广大世界衬托得无比渺小的我们,如浮游一般在四处追寻各自的理想。我利用麻纸和宣纸制作了机理,用油画颜料上色,还喷洒了国画颜料让画面更显得混沌复杂,最上面一层有岩彩,质感分明,懒洋洋的姿态体现浮游们的无奈中又不缺从容。

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作品名称| 浮游
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|90 cm × 160 cm × 2
材料|岩彩
年代|2022



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李津阅 Li Jinyue

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《回归》作品灵感来自于宁夏岩画,简单纯粹的宁夏岩画符号中浓缩了原始人与自然的共生关系。创作中理解并运用原始符号对现代生活进行描绘,从而表现现代个体与自然之间的的微妙关系。用镜子将两张画面连接在一起,建立起原始与现代之间的连接,旨在追求一种回归自然,在与自然共生中寻找现代个体生存的价值。

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作品名称| 回归
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|109 cm × 79 cm
材料|岩彩、银箔、木板
年代|2022



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窦唯毓 Dou Weiyu

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《路易斯站在大海中央》
路易斯是一名探险家,他拿着一张地图跨越美洲大陆,眼睛里只有对世界的期待。他象征着我记忆中,曾经认识的一位朋友,一个早晨他掰开济州橘,孤身站在露台前,身后是我,身前是没有尽头的海。我记得他的眼睛开始一点点蜷缩,上升,就像海底即将出浴的太阳。
《杰克向慕尼黑走去》
丑陋的杰克是垮掉的那波诗人。他象征着我记忆中,曾经认识的一位朋友,他来自古老的君士坦丁堡,靠自己的努力成为了慕尼黑人。这是他留给我的记忆:他身上有永远忧郁的颜色,他热爱自己的祖国,却无法控制自己内心的欲望走向慕尼黑,换取发达的粮食,肉体却永远无法再返回家乡……他用十年的矛盾、痛苦换取不向命运低头的机会。
《约翰消失在凤凰花开的路口》
先知约翰是披头士成员约翰·列侬。他象征我曾经认识的一位朋友。这是我们最后一次相见的场景,金色的午后,安静的桃仙机场,他的泪光犹豫、复杂、不舍。下午三点,我看见候机楼的日光洒在他身上。我知道未知与孤独的恐惧都将在一刻钟后来袭,却还是接受了这鹅黄色的哀愁。

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作品名称| 路易斯站在大海中央  (一)
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|130 cm × 97 cm
材料|水干绘具、岩彩、麻纸、绢
年代|2022

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作品名称| 路易斯站在大海中央  (二)
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|35 cm × 35 cm
材料|水干绘具、岩彩、麻纸、绢
年代|2022

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作品名称| 约翰消失在凤凰花开的路口
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|130 cm × 70 cm
材料|水干绘具、岩彩、麻纸、绢
年代|2022



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徐逸蔚楠 Xu Yiweinan

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玫瑰——小时候,玫瑰代表我闲时的玩伴,现在,玫瑰代表并非情窦初开,而是即将脱离稚嫩,转身投入社会追求爱情。
我是一个绝望的人,是没有回声的话语。
丧失一切,又拥有一切。
最后的缆绳,我最后的祈望为你咿呀而歌。
在我这贫瘠的土地上,你是我最后的玫瑰。
碎镜——镜子总是脆弱得不堪一击,总在某一天的一个不经意,它便四分五裂。但是,并不影响它的能力。碎裂的镜片大大小小,零零散散,这时的它们并不在一个统一的平面上,弯下腰正要拾起时,你看得见大大小小,零零散散的你,且也不相同。你会认识其中一些的你,你也会对另一部分的你感到陌生,这也正是不同的人对于你不同的认识。

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作品名称| 无限热爱
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|60 cm × 120 cm
材料|岩彩
年代|2022



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谢雨菲 Xie Yufei

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“温室”里的花园。
被保护起来的“花花草草”,
有在健康成长吗?
他们真的健康吗?
这个健康是谁要的健康?

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作品名称| 温室
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|34.5 cm × 34.5 cm × 6
材料|纸本设色 、  LED灯带 、  播放器
年代|2022



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马俊康 Ma Junkang

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独处时总有很多想法与思考,这张画的灵感便是我在出恭时所得。

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作品名称| 审视
指导教师| 邰恩卓  
尺幅|48 cm × 27 cm
材料|岩彩
年代|2022




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指导教师:杨振凯

Tutor:Yang Zhenkai



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于立洋 Yu Liyang


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随着城市化的发展,对于现代生活中城市的描绘与创作,是较为贴近当代人类心灵的绘画。画面主要运用两大对比关系,自然与城市、传统与当代的关系,城市生长于自然中,城市中生长人文的自然。传统是身后,当代是眼前,从身后走到眼前。因此我采取了两层画面合而为一的方式去表达我梳理的对比关系。我们生活在现代化城市之中,传统与自然不以原本的面貌呈现,变幻为各种形式出现在我们眼前,既消失,又存在。运用推拉的装置与双层的视觉效果去诠释这曼妙的若隐若现。最后将传统的文化内核运用在艺术语言中,去挖掘新时代所表现出的深层内容,创造出寄托情感与超然意境的夜景世界。

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作品名称|峸·造境
指导教师| 杨振凯  
尺幅|130 cm × 118 cm
材料|绢本设色
年代2022



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赵鹏月 Zhao Pengyue

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习俗是平淡生活中星星点点的仪式感。它是约定俗成,而不是习以为常。许多民间习俗披着传统的外衣,却已经渐渐淡出了人们的视野,使原本空洞乏味,没有任何起伏的生活更加枯燥。我们从春暖花开到松梅挂雪,度过了所有节日习俗,“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。或许,今年的中秋月亮会比去年更明亮,新年相约守岁的人又多了几个,七夕节身旁多了一个可以牵手拥抱的人.......
对于我来说,画面就是一张完全空白的,什么都没有的,每次落笔都是对画面的割裂。毛笔可以做到力透纸背,也可以做到氤氲如烟。每一幅画的灵感来源都是民间习俗。将人物形象,生活场景进行概括,运用质朴简明的形式找回对于传统习俗的热爱。在这一系列作品中,人的外貌基本都是相同的,但是文字和景物的独特排布方式形成了特有的想法。“大道至简”是作品的思想核心,表面形式的丰富性和内涵并不一定成正比,通过极简之道的思想内涵承载节日习俗为观者带来共鸣。

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作品名称|春秋 · 南北 · 同俗
指导教师| 杨振凯  
尺幅|34.5 cm × 46.5 cm × 3
         46.5 cm × 34.5 cm × 9
材料|纸本水墨
年代|2022



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张娱维 Zhang Yuwei


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朝花夕拾梦中有,回想起幼时的生活场景,犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取,虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳,但夕阳的映照却使它平添了一种风韵,而那若有若无的清香则更令人浮想联翩、回味无穷。成长路上,我找寻着那份属于自己的回忆。作品以外婆的视角描绘儿时生活场景中事物的点点滴滴,平平淡淡的光阴。回忆的记事,像一个日记本创作了外婆的生活场景。少年时外婆就像一个心灵的庇护所,在广袤的空间和无限的时间中能够有她共享一颗行星和同一段时光是我的荣幸。

怀物诗语
愿这一件一件
能使你停落一个梦的
长长的思念
划过所有爱的空间
占领一颗无为的心房
会那么甜甜地回报的
平安喜乐
常常怀念那已逝去的童年
记忆只能在脑海中慢慢回旋

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作品名称|朝花夕拾(一)
指导教师| 杨振凯
尺幅|33 cm × 33 cm × 6
材料|纸本设色
年代|2022

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作品名称|朝花夕拾(二)
指导教师| 杨振凯  
尺幅|82 cm × 66 cm
材料|纸本设色
年代|2022



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姚琳 Yao Lin


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“她”的童年是孤独的,这个系列描绘的是“她”对父母的模仿、还有别样视觉下的“窥探”,构图上都采用了不同的几何形体,组合在一起像似一个房子的形状,表达了“她”处在一个孤独寂寞的环境里内心渴望得到父母的关注和爱。
灵感来自我小时候周边的很多朋友都是留守儿童包括我自己,当然,跟记录片里的不太一样,大家的生活条件都还不错,除了父母没有什么时间陪伴。我将印象中有的场景跟物件重新组列,组合成一个房子的形状。色彩上我没有选择沉闷的颜色,反而选择了比较清新的颜色,比较轻松的状态。


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作品名称|守 · 望
指导教师| 杨振凯  
尺幅|160 cm × 129 cm
材料|纸本设色
年代|2022



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刘嘉琦 Liu Jiaqi


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他们背朝山丘,身后是一片茫茫雪国,心中是些许的不安与迷茫,转身后,只有不断攀登的信念与对顶峰的执着。

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作品名称|雪域行者
指导教师| 杨振凯  
尺幅|150 cm × 194 cm
材料|纸本设色
年代|2022



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杨睿 Yang Rui


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我的作品灵感来源于自己和身边的女孩们,现在很多人都以瘦为美,身材焦虑,容貌焦虑,认为白幼瘦才是美,这种病态的审美也让很多女孩们产生了自卑,不敢穿好看的衣服,害怕别人的眼光,所以我创作了《尺》这一系列作品,在构图上都采用长方形构图,像尺一样丈量着女孩们的身材,作用黑色遮挡,其他身体部分超出画面来表达女孩们面对其他人目光的那种害羞、自卑的心理。在色彩方面,采用黑色和粉色,对比强烈,制造出女孩内心矛盾的状态压抑的氛围。希望我的作品能让大家关注到身材焦虑的问题,胖胖女孩们更自信。

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作品名称|皮尺
指导教师| 杨振凯  
尺幅|116 cm × 46 cm × 4
材料|绢本设色
年代|2022



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张伟伦 Zhang Weilun


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这是一次突如其来的创作,灵感来自于两部分,一部分来自于尼采的《强力意志》,强力意志是原始的情绪形式,强力意志的特性是:激情,欲望,狂放,活跃,强力意志源于生命,归于生命,它就是现实的人生。另一部分来自于一部纪录片《天地玄黄》,制作者花费14个月,用镜头记录下六大洲的二十四个国家的景致,我被片中大自然的壮阔绚丽所折服。所以此次毕业创作运用不同的肌理效果,呈现出所谓的“意志”,以山水入画,营造视觉冲突,表达了人的情绪意志向形象世界涌动,在矛盾与不断迁化中探寻意义的概念。

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作品名称|天幕玄黄
指导教师| 杨振凯  
尺幅|280 cm × 70 cm
材料|综合材料
年代|2022




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常缇羽 Chang Tiyu


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毕业创作以家乡的山为主要描绘对象,通过景象的叠加和重叠来塑造山的形象,将记忆中的一草一木以类似于屏风的样子一幕一幕的形式罗列出来,以表达我对一座熟悉的山的印象和感受,从而使这种景象和感受传达给观赏者。 

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作品名称|幕
指导教师| 杨振凯  
尺幅|96 cm × 90 cm
材料|纸本水墨
年代|2022



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刘南辰 Liu Nanchen


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创作灵感来源于鲁迅美术学院的铁门,人来人往,大学四年的生活,拿取外卖的大门是最常经过的地方,堆积的外卖展示着我们便捷的生活,疫情的蔓延像雾一样,让人捉摸不定,疫情初期好似大雾弥漫,隐约藏着无数个不安全因素,封闭的管理,校内与校外的联系皆寄托在了快递上,外面的人进不来,里面的人出不去,没有挂着的外卖,铁门就变成了空荡荡的栏杆,朦胧中护着学校。疫情严重时,雾就变成了雨,每个人的安全距离就好像撑着一把伞,保护自己也同时保护别人。最后是解封的学校,同时是心中多云转晴的那一天。画中是由外向内的视角,是我的心中所向,是解封的大门,是疫情的归零。

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作品名称|等待
指导教师| 杨振凯  
尺幅|92 cm × 128 cm
材料|综合材料
年代|2022





书法学专业

Calligraphy Major



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指导教师:王大公

Tutor:Wang Dagong



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谢程灿 Xie Chengcan

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行草《永嘉古代全诗选》
书多以研墨形式进行,在形式展现方面没有过多的设计,以简单为主,几幅作品都是在最轻松的状态下完成。
篆书 《诗书笔墨联》
采用书房联形式,取法清篆,以中锋运笔为主,整体呈现静的风格。

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作品名称| 行草  《永嘉古代全诗选》
指导教师| 王大公
尺幅|272 cm × 48 cm
材料|竹纸、墨
年代|2022

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作品名称| 篆书  《诗书笔墨联》
指导教师| 王大公
尺幅|180 cm × 20 cm × 2
材料|宣纸、墨
年代|2022



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郭舒文 Guo Shuwen

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 隶书《八言对联》
“门有古松庭无乱石,秋宜明月春则和风”隶书对联。用笔结合了简帛隶书,削弱了汉碑的波磔,结字章法上保留了汉碑的方正端庄。
 楷书《慎独》
“慎独”出自《中庸》:“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。”意在表达自我管理,严于律己的道德精神。此二字也为了在生活和学习中勉励自己

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作品名称| 隶书  《八言对联》
指导教师| 王大公
尺幅|180 cm × 24 cm × 2
材料|东晋麻笺、墨
年代|2022

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作品名称| 楷书  《慎独》
指导教师| 王大公
尺幅|117 cm × 53 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022



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王子杰 Wang Zijie

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隶书《游精思 题观主山房》
内容选自孟浩然《游精思 题观主山房》:“误入桃源里,初怜竹径深。方知仙子宅,未有世人寻。舞鹤过闲砌,飞猿啸密林。渐通玄妙理,深得坐忘心。”书写时尤其注重了粗细对比以及重墨和飞白的处理。

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作品名称| 隶书  《游精思  题观主山房》
指导教师| 王大公
尺幅|96 cm × 49 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022

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作品名称| 篆书  《为寻花梦先莺起,试卷帘栊待燕归》
指导教师| 王大公
尺幅|137 cm × 30 cm × 2
材料|蜡染宣纸、墨
年代|2022



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孙嘉钰 Sun Jiayu

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此次毕业创作之作品,其一为《滕王阁序》楷书四条屏,王勃之《滕王阁序》文辞优美,深受本人喜爱。作品主要取法褚遂良雁塔圣教序,融合伊阙佛龛碑的用笔,舍掉婉转姿媚之态,减少部分用笔上的提按变化,并将字形处理得更为紧凑,以追求平和雅致的气息。
其二为金文的《水为山不联》,正文内容“水为善下方成海,山不矜高自极天”出自《孔氏家语》,其意在表达不矜不伐的处世风格。作品取法散氏盘,以圆笔为主,起笔藏锋,线条圆劲有力,并通过笔画与结字的变化使作品更加生动。

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作品名称| 楷书  《四条屏》
指导教师| 王大公
尺幅|180 cm × 32 cm × 4
材料|蜡染宣纸、墨
年代|2022

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作品名称| 篆书  《水为山不联》
指导教师| 王大公
尺幅|138 cm × 62 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022



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李可欣 Li Kexin

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 篆书  《四条屏》
本作品取法邓石如,再与自身创作的风格特点相结合。譬如朝露,去日苦多,大学四年时光转瞬即逝。回想起多年前初次接触篆书便学郑,希望能以此作品来表达自己不忘初心的美好愿望。
小楷  《金刚经》  长卷
创作时的每一笔都是对自我内心的审视,笔墨的流转使心态变得放松自如。抄写经文不能免除苦难,但会渡过。过去心不可得。现在心不可得。未来心不可得。脱口而出的未来已经成了现在,而现在已经变成过去,心态刹那无常生灭变化,往事暗沉不可追,明白了不可得,才能够学着放下

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作品名称| 篆书  《四条屏》
指导教师| 王大公
尺幅|180 cm × 48 cm × 4
材料|蜡染洒金宣、墨
年代|2022

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作品名称| 小楷  《金刚经》  长卷
指导教师| 王大公
尺幅|35 cm × 630 cm
材料|微喷半熟宣、墨
年代|2022



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林治翰 Lin Zhihan

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余书作总两件,其一为隶书七言对联,内容为:得山水乐寄怀抱,于古今文观异同。此作内容乃一书中所见,觉其言豁达,故而为容,技法采用篆书圆转与隶书遒劲结合,练之数次加以师助,乃成。
另则为木简一件,灵感之所源为大二之时,于汉简所临摹也,此简采《清华简》些许笔意而成,内容为陶潜先生《五柳先生传》,加些许灵动之意于中使整体视感趋于丰富。四年习书道,虽有些许放浪形骸,然仍自勉,算有所获,于此谢吾师与同窗四年之助,日后学习与人生亦定当不忘吾初心,砥砺而行之。

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作品名称| 隶书  《七言对联》
指导教师| 王大公
尺幅|119 cm × 23 cm × 2
材料|宣纸、墨
年代|2022

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作品名称|  隶书  《五柳先生传》
指导教师| 王大公
尺幅|23 cm × 1.5 cm × 10
材料|木简、墨
年代|2022



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指导教师:马新宇

Tutor:Ma Xinyu



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王孝萱 Wang Xiaoxuan


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小楷《书法雅言节选》
小楷创作内容选自项穆《书法雅言》,此作品以魏晋小楷为参照,用笔轻松自如,追求日常书写之感。章法无需特意安排,一任自然。每次都选择新内容进行书写,也能增加创作时的趣味性与新鲜感。

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作品名称|  小楷  《书法雅言节选》
指导教师|马新宇
尺幅|138 cm × 34 cm
材料|楮皮纸、墨
年代|2022



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李沃土 Li Wotu

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行草《天上白玉京》
本篇作品是悬挂于墙面的大幅作品,我将发挥笔势和字势的特点,组成和谐的整体。将用笔速度与势态放在首位,其次才是线条的变化,一般会是均匀的线条,减少提按。凸显立轴整体的气势。

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作品名称|行草  《天上白玉京》
指导教师|马新宇
尺幅|216 cm × 53 cm
材料|元书纸、墨
年代|2022



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周嘉欣 Zhou Jiaxin

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篆书《洛神赋节选》
创作内容选自曹植《洛神赋》:“仿佛兮若轻云之蔽月,飘飖兮若流风之回雪”。作品结字取法借鉴《汗简》,用笔追求峄山碑篆书瘦硬圆劲之感。
隶书《卜算子 · 咏梅》
字法多取于曹全碑端正清晰的风格,用笔上弱化了提按,沉涩硬朗。

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作品名称|  篆书  《洛神赋节选》
指导教师|马新宇
尺幅|139 cm × 20 cm × 2
材料|宣纸、墨
年代|2022

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作品名称| 隶书  《 卜算子 · 咏梅》
指导教师|马新宇
尺幅|90 cm × 25 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022



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徐佳钰 Xu Jiayu

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秦隶《简牍对联》
此联语出颜鲁公《劝学》一文,措辞文雅,晓畅明丽,蕴藉丰富。
此幅作品以里耶秦简作为创作的取法来源,并将这一类的文字遗书中所展现的活力,与经典碑帖中所学的技法进行结合,自然书写,从而让作品展现出勃勃生机。
草书《水龙吟•登建康赏心亭》
手卷内容选自稼轩词《水龙吟•登建康赏心亭》。
草书初学逸少《远宦帖》,后以伯机《论草书帖》为创作基调,用笔多运用使转,书写顺畅,又加以方笔直线,增加笔画的凌厉感,从而提升书写的节奏和韵律,丰富作品的层次,且多用腕力,取轻松自然之态书写,进而展现出草书笔势的变化。

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作品名称| 秦隶  《简牍对联》
指导教师|马新宇
尺幅|138 cm × 34 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022

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作品名称| 草书  《水龙吟·登建康赏心亭》
指导教师|马新宇
尺幅|35 cm × 134 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022



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张双昕  Zhang Shuangxin

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楷书《诗词四首》
作品内容为唐诗宋词四首,采用了条幅的形式,将《张玄墓志》作为一个切入点,重新组织艺术语言,以“朴茂”风格构成通篇的用笔基调,在视觉上体现字形结构的质朴感和章法的茂密感。在对于原碑的取法上做取舍,取其大意,有意识的借鉴但不全盘接收,与自身的审美风格相结合,展现出个人在此阶段的把握与理解。
行书《桃花源记》
作品内容为陶渊明的《桃花源记》,此作长142cm,宽70cm,创作时在其中加入了少许草字以增加书写的连贯性,使气息统一,加入了燥润枯湿的墨色变化和大小轻重、收放疏密的对比,以增添书写的丰富性,力求表现出作品整体的生动流畅之感。

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作品名称| 楷书  《诗词四首》
指导教师|马新宇
尺幅|137 cm × 45 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022

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作品名称| 行书  《桃花源记》
指导教师|马新宇
尺幅|142 cm × 70 cm
材料|褚皮黄麻、墨
年代|2022



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王一涵  Wang Yihan

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刚接触行书时主要学习米芾作品,后来却对苏东坡的行书产生浓厚兴趣,很是喜欢这种结字扁平、横向舒展的感觉。于是,不断临摹取法,并尝试着以自己的理解进行创作。需要说明的是,此件作品最初是将《夜雨寄北》《望江南·超然台作》《至后》三首短诗书写成一幅长卷,当我将其分割纵向排列后,却平添了几分随性书写的趣味,那就这样展示给大家吧!


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作品名称| 行书  《古诗三首》

指导教师|马新宇

尺幅|34 cm × 138 cm

材料|宣纸、墨

年代|2022




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指导教师:刘元飞

Tutor:Liu Yuanfei



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郑立业 Zheng Liye

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从高三便期盼的毕业创作终于到来时,才知道这四年到底学到了什么。最后展出的效果在创作前预想了无数遍,但你无法提前清晰地看到这个效果并加以调整。我希望它们在小的篇幅中展现超过篇幅的气象,太多的介绍不会去说,大家看到是怎样就是怎样,而现在的作品并不能使自己满意,为了摆脱所谓的学生气有些刻意,不想找外界的原因如时间不足等为借口,于是更加后悔自己没有把四年时间更多花费在练习中,想入非非。自此开始期待三年后四年后再次看到这批作品时的感受,我猜一定会觉得幼稚,只不过到时候是否更成熟也是未知。

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作品名称| 行草  《南陵别儿童入京》
尺幅|137 cm × 35 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022

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作品名称| 隶书  《乱雨朝光联》
指导教师|刘元飞
尺幅|67 cm × 13 cm × 2
材料|宣纸、墨
年代|2022


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作品名称|行书  《大宗师》  一节 
指导教师|刘元飞
尺幅|34 cm × 27 cm
材料|竹纸、墨
年代|2022



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郑凝睿 Zheng Ningrui

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行书  《放开抖起联》 
内容是最平淡的生活箴言,要做到按时好好吃饭,认真扎实读书,虽不难,却也不易。采用大字对联的艺术形式,能够较真实体现出我此阶段关于书法的理解与个人情感的抒发,创作时力求达到点画的沉厚与书写的生动性共现。
行书  《二晏小令五首》
小字行书创作,内容是世称“二晏”的晏殊、晏几道父子的小令五首,二人在词上承南唐遗风,各具特色,将诗词的抒情推向了新高度。作品创作时,除墨色空间等因素外,更多注重用笔果断挺秀和书写的流畅轻松之感。
纵观整个毕业创作,通过与指导老师的不断交流与学习,无论是在调动自然情绪以提高作品整体神采,还是在考究细节处笔法的精谨上,过程中的收获远比结果多,也意识到有诸多不足需要进一步学习。

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作品名称|行书  《放开抖起联》 
指导教师|刘元飞
尺幅|138 cm × 34 cm × 2
材料|宣纸、墨
年代|2022

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作品名称|行书  《二晏小令五首》
指导教师|刘元飞
尺幅|30 cm × 55 cm × 5
材料|宣纸、墨
年代|2022



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刘顺泽 Liu Shunze

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任何理念和想法都不是凭空得来的,作者在近几年的学习研究中发现简牍与发展至今的楷、隶、行、草、篆都有着联系,或是发展的源头,或是使书体发展中大不相同的两种书体紧密链接起来的桥梁,而又在接触楷书(小楷)后,思前想后,决定将简牍书风带入楷书创作这一命题进行研究。
所以笔者在整合墨法、字法、笔法的处理后,又简单以张怀瓘《书断》内的一段内容进行简要创作,在遵循楷书原则,吸收简牍中的特点,向左出锋,在右侧的点画,又遵循简牍的点画,一些大捺脚做粗化处理,一些包裹在外框中的横划,做了变为连续的点画。整体墨法遵循楷书原则,不做过多处理。

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作品名称|楷书  张怀瓘《书断》 节选
指导教师|刘元飞
尺幅|69 cm × 34 cm × 4
材料|雁皮银粉熟宣纸、墨
年代|2022



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朱新雨 Zhu Xinyu

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篆刻  锦上添  “花”印文内容:【惊鸿】【极乐】【熹微】【临江仙】【和光同尘】【巴山夜雨】【百无禁忌】【雪泥鸿爪】【要眇宜修】【南屏晚钟】【高处不胜寒】【似曾相识燕归来】取法以汉印、圆朱文为主,古玺为辅。
篆刻艺术充分利用了线条与空间的变化,在方寸之间表现出或豪放或静谧的审美意味,呈现出万千气象。我想在金石之气与典雅之风二者之间力求平衡与融合,学秦汉之气,补恬静之不古。避免反复修饰的线条带来刻意的工匠气,追求温润利落的线条和平中见奇的结字,以形成一种整饬端庄与空灵淡逸兼有的意境。不足之处有许多,其变通之法的神奇我会不断思考。

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作品名称|篆刻  锦上添  “花”
指导教师|刘元飞
尺幅|2.5 cm × 2.5 cm × 12方
材料|石  墨
年代|2022



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张慧裙 Zhang Huiqun

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行楷  《偶然作六首节选》
该创作内容选自王维自作诗数首,以独页四行的拼接形式呈现,数页规整的排列方式是借鉴欧阳询的行书布局而后予以强化得成的展现效果。创作更多关注到欧公行书紧结沉实、体势狭长的特点,无意于字间明显的贯连显露,更在于从中体会出稳实挺拔的独特面貌。作品亦能折射出创作过程中的凝神静心之象,也可从平和有序的状态中提取几分凌然妩媚之气。

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作品名称|行楷  《偶然作六首节选》
指导教师|刘元飞
尺幅|200 cm × 65 cm
材料|宣纸、墨
年代|2022



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孙浩然 Sun Haoran

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大一时刘老师便讲过,选帖一类为“合”,即“适合自己”;一类为“补”,即“缺啥补啥”。取法石门颂和王铎进行创作于我而言为补。杨守敬评《石门颂》:“其用笔如闲云野鹤,飘飘欲仙。”而王铎笔力惊绝,可谓“沉着痛快”。二者皆气势磅礴,正适合大尺幅创作,可展现大气象。被封校内已数月,本以为可以静心创作,然非我所愿。创作过程更是一波三折,不断更换内容与形式,直至中午交稿,早上仍在更换新内容,奈何匆匆不暇,草书。本欲一遍即成,然实力不济,虽书三四遍,最后呈现效果却不尽人意,乃一憾也!当然,与其找更多的理由去安慰自己,不如承认自己创作能力不足,懊悔平时没有更多地去创作,以至于无法写一篇成一篇。知此不足,日后定加倍努力!

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作品名称|行草  《嘲王历阳不肯饮酒》
指导教师|刘元飞
尺幅|234 cm × 53cm
材料|元书纸、墨
年代|2022



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宋雨暄 Song Yuxuan

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行书  《词品》得米芾笔势,亦步亦趋,以古为新。又增加些许篆籀笔意欲书沉着痛快、率真自然之气,无意识的遣笔走墨,便是一种理想的状态。

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作品名称|行书  《词品》
指导教师|刘元飞
尺幅|34 cm × 46cm × 10
材料|珊瑚笺宣纸、墨
年代|2022



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张孜如 Zhang Ziru


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篆书  《十言对联》
相比精致我更爱浑朴,似乎其中有更多的东西等待着我去发掘。我此件篆书作品的创作深受邓石如《白氏草堂记》的启发,其篆书浑厚朴拙、貌丰骨劲,极具感染力,是功力与情致,笔力与阅历的结合。我取其以隶笔作篆的特点,且尝试以笔下的朝气与活力代替老成与涩拙,这样有朝气而又不乏厚度的观念亦是本科四年最好的体悟。

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作品名称|篆书  《十言对联》
指导教师|刘元飞
尺幅|234 cm × 44cm × 2
材料|元书纸、墨
年代|2022


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