研究人对色彩的反应，必需将人的经验作为检验色彩目的的前提，对色彩在人的“感觉”范围内进行研究。成千上万的色彩中能够被人“感觉”的色彩只是一小部分，而大部份都是被忽略掉的，那么这部份被人“感觉”到的色彩是通过什么途径实现的呢，人为什么会对它们情有独钟，它们又是在怎样的契机下才会被“感觉”到的，色彩在人的心理所起的折射效应究竞是怎样发生的。

　　从现象上看，色彩是由物体反射的可见光作用于人的视觉器官的一种反应，物理学告诉我们不同波长的光投射到物体上，一部分波长的光被吸收，一部分波长的光被反射出来刺激人的眼睛，经视神经传递到大脑，接收到各种色彩信息。怎样将客观接收到的色彩信息折射为自我意识的冲动、渴望、欲望、满足和需要，只有经历了某种碰撞才能实现，这是经验与色彩之间找到了与之相配的因素，一个物理现象在人的心理发生了质的变化，色彩效应以此产生。

　　在人的经验中，有些色彩就像是人的影子一样使人无法视而不见，最常见的比如红、黄、蓝、绿、黑、白等，这些颜色，在自然界里最常见，在日常中也是最直接地被人使用着的，它们分布在自然界的四面八方，人们日出而行，日落而归，都是跟着自然界里的色彩变化来制定生活节奏，受着因季节变化带来的色彩变化的影响，改变着人的心情和生活方式，色彩牵制着人的感觉，改变着人的心情。比如，与黑夜同时到来的是人的生理反应——睡眠，与是睡眠与黑色联结在了一起，因而黑色给人以安静和沉重的同时也有庄严和稳重的感觉，在葬礼上，穿黑色服装表示对死者的尊敬，在遗像的四周用黑色边作为装饰表示死者长眠和安息，另外，黑色的晚礼服和制服都是体现典雅高贵的格调，说明黑色对在世的人同样重要，黑色似乎与人的生命有着无法摆脱的关联。从某种意义上讲，人的黑色情结来源于黑夜及睡眠，睡眠在人的经验中是不可缺少的，一个没有睡眠的人是无法使生命延续下去。这由经验产生的色彩与人的关系，解释了黑色在人的心理所折射出的与其它颜色所不同的特殊效应。同样的道理，那令人振奋、充满刺激并具有幸福感的红色;明快、尊重并象征权威的黄色;抑郁且悲哀的蓝色;给人轻松、舒畅并具有生命意义的绿色，表示纯洁和光明的白色，等等所有能够得到人的肯定的色彩，都是因为这些色彩与人的经历有着密切的关系。

　　被人“感觉”到的色彩一定是与人在某种特殊场合与心境正好吻合的情况下发生的，尽管某些色彩在人的反应中占着重要的地位，但如果使用不当或者说色彩出现的场合不对，带来的后果反而是严重的。比如将红色涂在医院或学校的墙壁上，人群会因此而兴奋、躁动、坐立不安，后果不堪设想。在不恰当的时候出现不恰当的色彩也同样会给人带来消极、愤怒、逃避和痛苦的心理。因而同种颜色在人的心理可以折射出完全背离的结果。

　　分折颜色对人的影响一定要与社会和个性因素联系起来，这种将色彩与使用环境与使用对象联系起来的研究方法也是商业研究者惯用的，是一种将色彩与具体的某一事物联系起来进行的研究，而不只是抽象的色彩联想，折射出的不仅是个性的表现还有社会现象，如果我们将色彩的表现性作深入的分折，可以发现色彩的表现性是因人、时、地三者决定的。比如，在从商人员办公的地方，人们所穿服装的色彩和室内的色调都以低饱和度颜色、黑、灰、白为主，在相关的工作环境中只有这些色调才能使人精神专一，折射出的是严谨、诚恳、稳重的心理;而在儿童世界里，五彩缤纷的色彩尽显眼底，高纯度的色彩附合儿童心理并能提高儿童的情趣。在部队的环境里，“迷彩”色所表现的是隐蔽性，折射出从事军事方面人员的心理和工作性质。

　　人对色彩的感觉与其所经历的事情程度有着密不可分的联系。一个经验不成熟的人与一个经验成熟的人所表现出来的色彩感觉是不同的，比如对于从没见过下雪的南方人来说，冬天的寒冷以及对雪景是没有体会的，他无法正确地再现冬天的自然色。一位从未去过北方的南方学生，将冬天的色彩描绘成橙色调，在他的概念中，秋天和冬天的自然景色差不多，他的家乡在冬天处处是茂盛的植物，因而他不会用白色和灰蓝紫调来表示冬天。一个孩子对色彩的感受就比一个成人对色彩的感受要简单得多，在认识上孩子没有形成个人的世界观，在心理上孩子没有成人生活经验固有的模式和成见，对色彩的联想程度有限，一块红色，孩子能想到的最多是太阳、火、血和红色的果实，而红色对成人有许多的象征意义，会想到图腾、神灵、战争、暴力、政治、喜悦、欢庆等。

　　某些颜色在一个人的成长经验中所附加的意义是成正比的。一个人在成长早期因受某种色彩的刺激而烙下不愉快的心态将会影响他未来对该色彩的态度，在未来的成长过程中，有些人会因经历的变化而更加偏爱，而有的却会更加的讨厌和排斥。也有的人会不断地改变以往对该色彩的态度，以相反的心态面对。色彩在人心中的地位变数是很大的，不能轻视。

　　生活在不同文化背景和环境的人对同一主题色彩表现不同。在一次对学生的色彩练习指导中发现，有一学生将童年的色彩描绘为灰暗的低饱和度的色调，其原因是由于父亲性格的怪异导致他失去本应快乐和幸福的童年，而大部份的学生都以明亮鲜艳的色彩作为主色调，合理地反应了家庭社会健康的一面。

　　人的经验影响着本无生命的色彩，赋予了色彩的生命。从人观察色彩的角度来说，色彩的价值是随人的心理波动而起伏的，评判色彩的美与丑是由人的感情经验决定的，画家笔下的色彩折射出个性和感情经验，随着个性的转变和感情

　　经历的变化，色彩也随之出现符合于心境的变化，因而在个案中，对色彩的喜好表现是因人的心理变化而变化的，人对色彩的敏感度越高其对色彩的喜好变化就越大，这在画家的作品中表现得尤其明显，如毕加索的“蓝色时期”和“粉红时期”的背后都有着一段故事和经历，此时的“蓝色”和“红色”已不是单纯的颜色，而是被赋予了生命的意义，它们随着画家的思想感情脱离了纯物质的本性，上升到了具有灵魂的生灵的地步，与画家结成同盟共同谱写着人类的故事。它们反照了画家的思想，保存了画家最真实的体会，给后人留下研究艺术史的第一手资料。研究大师们的作品，常常会以不同时期色彩的波动而探讨大师创作时期的个人状态与历史背景，研究美术历史常常会发现某时期绘画色彩的整体突变成为风格转折的契机，从而划分时代 。

　　在人的经验中很多事都是由感觉而发生的，人的感觉是分折色彩心理不可忽视的重要部份，杜威在《艺术即经验》第22页中提到“‘感觉’一词具有很宽泛的含义，如感受、感动、敏感、明智、感伤、以及感官。它几乎包括了从仅仅是身体与情感的冲击到感觉本身的一切——即呈现在直接经验前的事物的意义。”人在有了经验中的感觉之后，这种感觉会牵制着人对事物做出适合自己的选择和判断。在艺术造型研究中，将人感情中的喜怒哀乐用简化的五官表情展示;或用扭曲而夸张的人体动态表现。在色彩研究中，用同类或对比的色彩关系来表现大自然四季所呈现出的色彩变化;表现人类的味觉：酸甜苦辣;表现人类的各种情绪：喜怒哀乐，等等一系列的色彩心理研究。这些被选择并归类的色彩折射的依然是经验。

　　色彩通过测试人的心境而重新定位，它们所折射出的心理效应或高或低，它们看似被动地随人的心情起伏而体现的同时也增强了人的心情趋向，将心情指标推向极限，这有点像人们常说的“火上加油”，相反，也可使人“锦上添花”，将心情指标提升。色彩有时就像忠实的仆人一样，在你需要它时它随你摆布，在你心烦意乱时它给你安慰，在你需要冷静时它给你警示，人的心情无论怎样波动都有着与其相配的颜色供你挑选和使用，色彩已不是纯粹的物质媒介，它依附于人的情感而体现了生命的感动。因为人的感动是通过具有亲和力的客体材料和事件的激发所产生的，而重要的是，原始的需要是人与对象成为依附关系的根源，反过来说，色彩探测到了人内心的原始部分，并激活了原本压抑或被隐藏得很深的那片原土。分折一个人的内心世界，可以通过其对色彩的反应来达到部分研究目的，色彩折射出人的心理世界，积极地利用色彩，深入地解读色彩将会给人类的进步增添光彩。

　　李晴

　　发表于《美术观察》201308

作者：李晴