课题设计意图

引导幼儿回忆自己长辈的面部形象并画出来，可以用波浪线和小短线表现脸上的皱纹。

尝试使用马克笔画肖像画。

通过亲手为长辈画像，增进对长辈的了解，表达对长辈的爱。

需要准备

知识经验:了解人物的五官、肤色及皱纹分布等特征。

技能准备:幼儿有使用马克笔或水彩笔的经验。

材料准备:马克笔或彩色水彩笔、记号笔、8开卡纸、长辈的照片。

感知与体验

引导幼儿仔细观察长辈的照片，欣赏油画《父亲》。注意观察脸形、五官、头发的局部特征，观察皱纹分布的几个区域，如眼角、额头、嘴角等。

说一说:

观察长辈的皮肤与小朋友的皮肤有什么不同?引导幼儿回想在生活中触碰长辈的手或脸时，感觉到的皮肤与自己的有什么不一样?观察长辈的头发特点，讨论用什么样的线条可以表现头发。

想一想:

引导幼儿思考长辈的形象为什么和自己不一样?

教师引导

鼓励幼儿直接用马克笔画出头部的轮廓、脸形、五官和头发。

引导幼儿使用波浪线、小短线，同时用粉色和深棕色的水彩笔叠加来表现皱纹。

提醒幼儿根据人物特点，为人物添加发型、配饰等细节。

鼓励幼儿想象人物的生活场景和状态，添加背景，使画面更丰富。

教学建议

幼儿开始作画时，教师根据每个幼儿的能力，鼓励他们尽可能画大，不要求画得面面俱到，增强幼儿绘画的自信心。

幼儿画完后，鼓励他们大胆地讲述自己画的内容，以及自己与所画人物的关系和故事。提醒幼儿为自己的作品取一个与众不同的名字。

区域角建议

将幼儿创作的作品展示在墙面上，供大家欣赏。

给家长的建议

课程延伸

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