大班幼儿作品

1.使幼儿感受自然界的各类元素和自己生活的关系，从小养成亲近大自然的习惯。

2.使幼儿了解风铃的结构特点，并喜欢上手工制作。

3.使幼儿能大胆设计、制作自己喜欢的风铃。

1.知识经验：幼儿需要提前了解风铃的种类。

2.技能准备：幼儿有过串珠的经验。

3.材料准备：细铁丝（或者玻璃丝）、纽扣、铃铛、吸管、串珠、彩色棉线。

制作风铃需要的部分材料

1.猜一猜：引导幼儿闭上眼听听风铃的响声，并提问：“你知道是谁让风铃在唱歌吗？”

2.看一看：引导幼儿欣赏不同类型的风铃图片，并鼓励幼儿说说风铃怎么制作。

3.做一做：鼓励幼儿选择自己喜欢的材料制作出美丽的风铃。

不同材质、样式的风铃

1.教师引导幼儿讨论“什么是风铃？风铃有什么特点？”

2.教师和幼儿一起欣赏各种风铃的图片，介绍风铃的制作方法。

3.引导幼儿先把铁丝穿过吸管，围成圆形，再用串珠的方式分别穿上风铃串，然后系在圆盘上，制作成风铃。

幼儿制作中

1.在幼儿选择材料的时候，提示幼儿要采用能够发出声音的材料。

2.引导幼儿探索还有什么材料可以制作风铃。如小药瓶、一次性勺子、废旧的钥匙、贝壳等。

1.活动区：提供材料和多种多样的风铃图片，满足幼儿继续制作风铃的愿望。

2.展示区：幼儿可以将制作好的风铃进行展示。

幼儿制作的风铃部件

利用家里现有的材料和幼儿一起制作风铃，进行亲子互动，增进感情。

延伸到科学领域，让幼儿知道风铃的种类很多，如日式风铃、八角风铃等。在风铃的文化内涵上，引导幼儿了解不同文化背景下风铃的不同含义，比如在东南亚，人们相信风铃可以带来好运。

此外，还可以开展以“风”为主题的科学探索活动。

大班幼儿作品

内容选自《美的启蒙》大班下学期《听，风的声音》

《美的启蒙》幼儿美术启蒙教材编委会大班课题设计组