6点起床就忍了，毕竟早睡早起身体好，网卡也可忍，毕竟非常时期这类问题可预，但随即而来狂轰滥炸般的哀愁却以迅雷不及掩耳之势速度打造了一个悲惨世界：首要危机是硬件稀缺。真的不是每个家庭都能在封闭期速度准备好电脑平板专属手机打印机打印纸等，甚至就连书桌大多都需要和麻将桌或饭桌共享。特殊情况下，物资本就缺乏，快递又未正常，就算能顺利下单也都是十天后发货，连借，也只能小区内咨询，无力感爆棚。

随即而来的是效率低下。自律真是一件等级难度极高的事情。缺乏老师的现场监督与引导，光凭文字语音的谆谆善诱以及老母老父的轮番狮子吼，都无法确保一头怪兽持续稳定的学习。为保护眼睛，每堂网课的时间都不长，但内容也不少，为保证有效时间内讲完内容，知识点之间的连接往往非常快速，本就心不在焉的学生基本很难跟得上节奏，何谈学习？作业布置更是如翻江倒海般倾泻，前期看懂理顺就需要耗费不少时间精力。

综合以上，效果顺理成章地弱。还顺带将整个家庭拖下水，在疫情恐慌的时空中假装镇定与坚强，微笑着和学生们说：好好学习哦。

心累。

总而言之，这场教育领域的全民网课，就像一场临危受命式的赶鸭子上架，学生懵，家长疯，老师累。

或许，狂喜的只有平台。

真是必须而为？

为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并提出利用网络平台，“停课不停学”。

但这就等同全员上线“网课”吗？恐怕不是。要知道，现在依然处于假期，学生假期不得补课本就是常识（自个补课不算），而且教育部还特别提醒，要求在正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，并建议可安排一些防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。

只不过现实应该无愉快可言。那些纷纷给钉钉打一分的学生们的内心之怒可以想象。

为何教育部会追加提醒？怕是对如今局势有一定的预见，希望加以防范或提醒，只是这项有心之为并没有取得效果。

2月10日，全国教育领域网课大幕拉开，多数都是鸡飞狗跳乱麻一片，场面算不上好看。这一天内关注、反思甚至反对的声音持续爆出，杭州已经有学校意识到不妥，紧急叫停了线上直播，还有的班主任取消了几项打卡作业。杭州市教育局副局长毛伟民在接受“爱写作的狮子”采访时就表示：建议给孩子一些弹性时间，锻炼自我安排、自我学习的能力。

当下似乎也不是全心全意学习的良机。国家有难，涉及人人，每个人在生理和心理上都陷入极度不适。试想一下，当一个家庭每日都在焦虑口罩酒精不够、网上抢菜不畅、外出采购担心感染等，置身其中的年轻人还会好吗？他们更需要情绪宣泄和合理引导，而不是躲进小楼成一统，一心只读圣贤书。当然没人会想到这几十天内世界变化如此之大，但是否因需学习而建议学生不看不见不想？且不说是否可行，这似乎也不太可取。人生而为人，对生命漠视和事件的忽视，这种学生培养出来又有何意义？

大疫当前，人们的身心健康必须被放在第一位，学生也不能例外。

仓促上马的“网课”热，此时真的需要冷静。

“网课”不背锅

但此乱局并不能甩锅给“网课”。近几年间，线上教育早已走进千家万户，与线下培训相得益彰，被受众各取所需，二者基本相安无事。随着网络、设备以及人们观念的逐步升级，网络课程发展速度也在递增。

此次疫情迅速改变着产业布局。其他原本打算在春节期间大有作为的产业基本都得到“精确打击”，真正的挑战更在复工之后的多次洗牌。相反，线下通道被迫关闭后，线上成为不得不为的选择。疫情的神助攻引发了网课病毒式增长，借由家庭层级的渗透，甚至达到全面普及的程度。

线下到线上，不仅是载体的简单变化。内容投放模式和套路的质变，使用者学习方式的迭代，以及平台本身运营渠道的多元，都可能促发教育通道的大调整。但一定不要用商业套路去衡量人性准则。教育始终关注的是活生生的变化着的人，而非传播方式或媒介。

独居思忖这么多天后，我们都需冷静思考后续即将来临的“将来”，尽量不打无准备之战。教育不可能脱离社会，艺术教育的本性是什么？即真善美。美当然重要，但也需与真和善携手，人生之大课莫过于生死之间，生命教育大于一切！

昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。目前，真正的生活已经把大部分人打回原形，大灾难造成的心里创伤已经产生，我们都很难再像过去一样生活，并非重启就可以弥补。一个完整强健人格的养成，并不仅源于知识的灌输，也在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。塑造全面完整的人，正是美育的宗旨。20世纪初蔡元培先生就明确提出了美育代宗教。

身处国殇，如何保障人之为人的根本，是每个人必须面对的问题。

这，也是教育的根本。