明董其昌曾说：“学书不从古人，必坠恶道”。临摹古人法帖作为书法学习的不二之法门，历史延续至今无人不识，这是书法学习的传统方式和书法文脉的延续。

　　同样是临帖，为什么有的学习了很多年没有进步?

　　问题在于这些人练书法临帖一般泛泛临，不下功夫，字帖抄了一遍又一遍，问他练了多少遍，草纸一大堆，就是没长进。有句话说的好，“书法泛泛临帖，不如精练一字。”，倒不是说真是练一个字，言外之意要动脑筋，每每下笔要心领神会，不只是描摹。

　　当代著名书法大家欧阳中石行书说，临帖是讲究方法的，不仅仅是依葫芦画瓢。书法学习楷书可行书、草书是有区别的，比如行书的学习，参考当代行草书大家、二王书风代表人物张旭光的《行书八讲》。

　　欧阳中石先生

　　为什么推荐《行书八讲》?

　　欧阳中石先生说，旭光是当代书坛公认的行草书领军人物，尤其是得二王真味，被称为“破解王羲之密码”的书法大家。《行书八讲》凝聚了张先生30多年的行草书创作和教学成果。本书突破性地提出学书可从行书入手，行书从二王入手，二王行书由《集王羲之圣教序》入手的观点，对传世行书经典《集王羲之圣教序》，做了系统梳理和深入细致的解析。

　　《行书八讲》作为行书学习的典型教材，主要有以下几点：

　　1. 《行书八讲》提出的“行书学习之路”，是作者学习、研究、实践王羲之行书30多年的心血和经验的总结，很实用。学习行书自王羲之入手，学王羲之自《圣教序》入手，符合循序渐进的认识论原则，适合初学，容易见成效。不少院校近年来在行书教学上参考了这一学习路线。

　　2. 该书对王羲之行书笔法之“方与圆”的分析、应用，对结构之“形与势”的分析应用比较透彻，概括比较准，分类比较细。尤其在与楷书笔法、结构的对比中，揭开了王羲之行书的密码，把读者带入了一个轻松快乐的学习与享受的氛围。

　　3. 《行书八讲》对行书的临摹给出了一个好的、能见成效的方法，即“分析比较法”，带领学书者分析起笔，分析“方与圆”，分析“形与势”，然后下笔。这样能保证学书者下笔有由，起笔自信，并且有了自己校正自己的标准，对于学书有成者亦有启发作用。

　　张旭光行书以《圣教序》为例，讲授行书学习方法

　　4. 《行书八讲》这本书提出的“创作三段论”，实实在在地解决了怎样从临摹转向创作的问题，为临摹日深者走向创作提供了参考，架起了桥梁，很有实用价值。

　　张旭光《行书八讲》，学习行书的最佳教材

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　　5. 《行书八讲》既通俗、实用，又有较强的学术价值，如对“为何在东晋时期出现了行草书高峰，以后再也未超越”的解释，发前人所未发;如行书结构的“闭合性规律”，对于把握行书结构具有普遍指导意义。再如，行书的核心是“潇洒”，人生的潇洒;行书的神采主要来源于“变化”，姿势、起笔、收笔、速度及墨色的变化等等，都很有见地，给人启发。

　　张旭光进行行书教学

　　《行书八讲》汇聚了张旭光几十年的心血和经验而成书，再加之长期担任国家级大展的评委，是中青年书家中的领军人物，把自己几十年的经验奉献给行书学习者。

来源：雅昌艺术网