今年6月份，央美艺术管理与教育学院成立

　　9月初，各个院校都已经迎来新的开学季。在今年6月12日，中央美术学院艺术管理与教育学院正式挂牌之后，这个新的学院也迎来了第一次招生和迎新。作为中央美术学院第八个专业分院，艺术管理与教育学院教学方向涵盖艺术学、管理学、经济学与教育学等多个学科，是培养复合型跨界人才的创新型学院。对于这所新成立的学院的教学与未来规划，雅昌艺术网采访了首任院长余丁教授：

　　雅昌艺术网：余丁老师您好，中央美术学院艺术管理与教育学院在今年6月份挂牌成立，如今也迎来了成立后的第一个新学年，能否请您谈谈学院成立的初衷?

　　余丁：成立艺术管理与教育学院的计划最初提出是从2013年，从构想到筹备，再到今年5月25日正式成立，6月12日举行挂牌仪式，经历了两年时间。

　　这个学院的成立其实是中央美术学院为顺应国家未来经济和文化发展的需要，特别是艺术管理与美术教育人才的需要而做出的重大决定。我们都说文化软实力在未来民族伟大复兴事业中有着重要意义，软实力当然不仅是指一个国家人民的审美品位，还包括国民整体素质，思想、道德、信仰等各个方面都是塑造民族整体素质的因素。而在艺术领域软实力主要体现在两个方面：一是艺术教育，提前全民的审美素质，塑造健全的人格;二是艺术机构管理，如何使中国的艺术成为世界艺术的重要组成部分，获得更多的文化认同。中央美术学院以其近一百年办学的深厚积淀和自20世纪以来在国家艺术与文化发展中所发挥的引领作用，理应肩负起培养这两类人才的责任，这是历史赋予我们的神圣使命。所以成立艺术管理与教育学院是中央美术学院具有前瞻性地适应了国家重大转折时期对发展软实力的需求。

　　事实上，中央美术学院为艺术管理与教育学院的成立做了十多年的积累——2002年成立美术教育学系，2003年成立艺术管理学系，到现在都经过了十多年的摸索和准备。今天是水到渠成地把它转变成一个独立的学院，从大的格局来看是美院多年学科建设积淀的结果。

　　雅昌艺术网：艺术管理与教育学院在教学规划和人才培养方面有怎样的宗旨?

　　余丁：艺术管理与教育学院作为中央美院第八个专业分院，其成立必然是在中央美院办学宗旨的框架内，我们的校训是“尽精微、致广大”，我则要说我们这个分院要“致得广大，尽得精微”。中央美院从建院开始就肩负着国家的重要使命，但是也能把专业做的很精、很细、很深入，我们作为第八个专业分院同样要坚持中央美院的这种品质与传统。同时，这个分院又不同于其他分院而有自己的特点，艺术管理与教育学院要有它自己的灵魂、生命和主张，甚至在未来能够形成自己的学派。学院有灵魂才能培养一批有灵魂的人，有灵魂的人才能引领我们的文化走向繁荣，我们的艺术走向高峰，这是我们的办学理想。

　　这个学院不完全是纯粹的人文的、研究型学院，它是一个实践型的学院，当然是以学术和研究为基础，所以我们的办学理念是“践行者胜，空叙者萎”。我常常想起徐悲鸿先生当年在中央美院附中成立大会上所说的，中央美院附中应该培养一批有远大理想和博大胸怀的人。他不是在讲培养艺术家，他首先讲的是“人”，有远大理想和博大胸怀的“人”。我们要培养的“人”不是空谈者，而是真正能为这个国家做实际工作、有扎实的专业技能、可以带着某种理念去不断创造的人，是有理想，有抱负的人。我们更看重是他们的理想、道德、情操，在这个基础上着重训练他们的实践能力。

　　雅昌艺术网：所以说这是一个更注重实践的学院?

　　余丁：是的，但实践有赖于在学术研究的基础，所以从学术建构又是这个学院学科建设的重点。在学科建设中，我们构想了四根支柱：

　　第一根支柱是“原汁原味”的人文社科。除了中央美术学院已经有的美术史论基础，以及中国传统与现代的人文社科研究外，我们希望把西方原汁原味的哲学、美学、艺术史论、人类学、社会学等这类人文社科的教学引入到学院，所谓“原汁原味”，是希望世界著名的教授和专家来讲授这些人文社科课程，给我们原汁原味的养料。

　　第二根支柱是文化经济学的研究与应用。文化经济学研究在上个世纪70年代开始在国际上暂露头角，是一个文化研究与经济研究的交叉地带，当下真正致力于研究文化经济学或者艺术经济学的院校并不多，大多数都着眼于当下经济发展的现状。我觉得一个好的学院，不应该只是顺应着经济、社会对人才的需求，它更应该在某种程度上有引领作用，甚至应该跟当下的经济、社会、文化、生活保持一点点距离，才能做到前瞻和引领。

　　第三根支柱是“大艺术”的互动与交融。随着科技和社会的进步，今天艺术门类之间界限已经不再那么明晰了，而且越来越模糊，跨界成为必然。我们认为，在学院的教育中有必要保持每一个艺术门类的独立性以利传承，但是我们又不能拘泥于某一个艺术门类。所以我们可以把“大艺术”作为我们的研究对象，并提取其中对我们有用的部分用于教学，为我们办学提供理论与实践资源，这种“大艺术”或者学科的交叉发展会为我们培养创新型人才带来不同的滋养。

　　第四根支柱是教育。可能有人会说，中央美术学院本来就是一个学校，教育本是你份内的事。可是我想说我们是一个美术教育学院，我们肩负着国家美术教育改革的重任，美术教育的基本理念与方法论的研究是这个学院的核心。我们能不能为未来国家艺术教育的发展提供思想资源和方法论，是这个学院办学的一个核心。所以认真地、科学地研究教育，发现和总结艺术教育的规律，引进和借鉴发达国家艺术教育的思想与方法，是这个学院的重要任务。

　　这是我们构想艺术管理与教育学院的四根学术支柱，当我们打下这四根支柱的深厚基础时，我们就可以提取其中的资源来为教学服务，目的就是培养有专业技能的高素质的人才，当然在中央美院这样的专业院校专业技能很重要，学生毕业以应该是一个有专业、有技能的人，他可以靠专业技能为社会服务。

　　雅昌艺术网：刚刚您谈到学院的教学方向时，在我的认知中觉得跟中央美院的人文学院的教学是有一些穿插的，能否在这方面谈一下艺术管理与教育学院与人文学院在教学和人才培养中的关系，有怎样的区别？

　　余丁：人文学院原来是以老美术史系为基础成立，后来发展成四个专业系。艺术管理与教育学院成立以后，原来人文学院的艺术管理学系和艺术教育学系随着进入到了新学院，人文学院剩下两个专业系，即美术史系和文化遗产学系，以及与这两个相关的学科方向。我想人文学院更偏向传统的美术史论和艺术人文学科，而在这一领域我们希望能够获得人文学院在学术和教学资源上的支持。我们对人文社科的依赖或者说对于美术史论作为基础的认知是非常清晰的，但是我们不拘泥于美术史论，因为艺术管理和美术教育不是一个美术史论的专业，而是一个具有更广泛应用、学科更为交叉的领域。我在新学院成立的时候就讲过，我们这第八个分院不是我们自己能够建起来的，我们是希望借助全院各个学科和专业院系的资源，我们要跟造型、设计、建筑、实验艺术发生更多的联系;我们要直面艺术世界，从某种意义上来说，这个新学院是中央美院所有资源的一种整合。

　　当然，我们汇聚了全院之力将这个新学院建设起来之后，要反过来为全院的各个学科服务，如果说中央美术学院是一个象牙塔，在某种意义上说她应该与社会或者市场保持一定距离，而在我们这个学院中，无论是艺术管理还是教育学院不得不直面艺术世界，我们可以搭建一个学院与艺术世界之间的桥梁。谈到这个学院与人文学院的关系，我觉得我们脱胎于人文学院，应该说人文学院经孕育了艺术管理和教育学院，我们有扯不断的联系，它首先是在学科建设上的紧密联系，特别是在美术史论等领域，艺术管理与教育学院要仰仗人文学院，尽管艺术管理学科和美术教育学科不完全依附于美术史和美术理论，但它们是最重要的基础，我们在建设自己的独立学科的时候需要这些基础。

　　雅昌艺术网：明白了，所以成立之后的艺术管理和教育学院在专业划分上有怎样的方向呢？

　　余丁：现在是艺术管理和美术教育两大块，当然在这两个大方向的基础上有细分。

　　艺术管理的大框架内分为艺术管理和文化产业管理，艺术管理和文化产业管理这两者是有区别的，但很多院校并没有搞清楚。艺术管理是以艺术本体为核心，针对艺术相关机构的管理，比如说围绕艺术品有艺术家工作室、美术馆、博物馆、批评家、策展人、拍卖行、画廊等等，这些机构都是围绕艺术品开展工作的;而文化产业管理则是艺术的外围层，是跟艺术品相关的外围产业，比如说艺术衍生品产业、设计的文化产业园、文化创意、旅游，它是产业的部分。所以这两者在课程设置上也是不同的，艺术管理更看重艺术本体，包括鉴赏能力，对艺术的判断;文化产业管理则注重如何进行产业规划、产业项目管理、产业战略管理等等。当然这两者下面都会有更多细分的工作室，比如艺术管理专业有美术博物馆、策展、展览管理、艺术品市场、艺术品基金等，而文化产业管理专业则会细分到文化产业园、内容植入、艺术衍生品、文化创意产业等。

　　将工作室制度引到管理学的教学中来，就是把商学院教学方法与美术学院工作室的方法相结合，这是我们这个新学院独特的创造，在全世界这都是一种创新。

　　在美术教育方面也有很多规划，在高等美术教育改革、中等美术教育、基础美术教育改革、博物馆和社区的公共美术教育这四大板块里边我们都要涉猎。其实整个中央美术学院都在朝着这个方向发展，在全国美术教育改革中起到引领作用，可能在未来大院承担的改革任务很多都会落到艺术管理与教育学院中来。我们设立的教学与研究方向是面向中国美术教育在各个门类与层次的改革和发展，因此，我们一方面需要保持对社会发展的适应性，另一方面则要保持学院发展的独立性，培养一些能够有独立思考能力、能够带动未来发展的人，我们把他们称之为“领导者”。

　　雅昌艺术网：如何理解您所说的这种“领导者”？

　　余丁：我们这个新学院既要培养有专业技能的“科班”，他们是艺术管理和美术教育最基础的专业工作者;我们也要在这两个领域中培养有足够影响力的“领导者”。所谓的领导者并不都是去做每个机构的“头儿”，也不仅是指政府或者艺术团体的领导，而是在学术、理念、思想和方法上具有引领性的一批人，他们的能量场会很大。尤其是今天已经在这个领域中，或者准备进入到这个领域的群体，他们已经有了一些甚至丰富的工作经验，有成就也有抱负，在进入到这个领域的时候，他们应该成为中坚力量。

　　最近，我们学院的“艺术品鉴赏与艺术机构管理高级研修班”正在招生，已经有很多人报名，他们来自各行各业，他们来美术学院最想学习的是艺术，是对艺术品行业的了解。而怎么能够让他们成为行业的“领导者”，让他们成为能够影响这个领域，能够影响中国的未来发展的人，是我们一直在思考的。学院是个传道授业的地方，我还是要强调“人”这个字，“领导者”的培养首先是要改变观念，不仅仅是改变艺术的观念，我们希望他们通过艺术来改变自己的人生观、价值观，因为就像马克思所说，艺术是四种掌握世界的方式之一，通过艺术可以了解世界、掌握世界、改变世界。他们大部分人在对艺术的判断，对艺术品市场和文化产业的判断都是缺失的，或者是有误区的，而这种对文化和艺术的判断的改变和提升最终是人的价值观和世界观的改变和提升。此前我们经过10年已经培养了九届高级研究生班的学生，他们已经成为这个领域的中坚力量，很多人已经是这个领域名符其实的领导者——目前许多重要拍卖行、基金会、美术馆、私人收藏、文化产业园等方面的主要创始人和负责人都是从这里走出去的，我们已经成为了艺术品市场和艺术机构管理领域名符其实的“黄浦军校”。今年恰好是第十届班招生，也是艺术管理与教育学院成立后第一届高研班招生，我们需要把更加清晰的理念传达给他们，让他们通过艺术获得新的对世界的看法，通过艺术获得人生观和价值观的改变，我们希望这种改变使他们成为改变世界的力量!

来源：雅昌艺术网 作者：刘倩