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【@LOFT|话题聚集】@LOFT × NEWECO新生态:做自然的讲者


本文节选自《@LOFT》杂志总第37期「话题聚焦」《@LOFT × NEWECO新生态:做自然的讲者》,完整内容请查阅P64-P67。





NEWECO新生态工作室

成立于2015年,专注为国家公园和各类自然保护地挖掘在地的自然故事




01

最近NEWECO新生态做了一个关于解说牌的特别盘点,你们团队是怎么理解环境解说的呢?为什么将解说牌作为重点工作方向?


“解说”这个词对于大众来说有些陌生,经常会被误解为导游词(笑)。不过如果要讲对环境解说的理解,还是要从大众的角度会比较明确——为了帮大众更好地理解场地、环境,以及,帮助场地、环境营造更好地面向大众的媒介。


我们做的项目很多属于科普宣教领域,从某种角度,自然科普的东西是无穷无尽的,在科普之外,我们会注重用讲故事的方式将不同的知识进行筛选和组合。通过故事传递出一些超出具体涉及内容的张力,激发兴趣和想象力,这是我们认为在解说中比较重要、有趣的一面。


◎ 新生态为钱江源国家公园设计的解说标牌。


解说牌是场地的各种解说媒介中最为常见的一种。我们自己有句讲到烂的话:“解说牌是风景的字幕,是连接参观者和场地的纽带。”看起来普通的形式,其实有许多用心的细节和巧妙的构思,从整体的视觉风格,到每块牌子上与现场互动的细节,其中需要对场地的挖掘和灵活的再现。


◎ 解说标识在国家公园中是一套引导游客参访行为的系统设计。图为钱江源国家公园标识标牌设计方案。



02

《@LOFT》在2017年“身边的自然”专题曾邀请您撰稿介绍“城市里的自然”,探讨日常生活与自然的联系。目前在新生态团队的工作中,针对都市日常、周末生活的环境解说和国家公园的解说有什么不同的侧重点?请举例说明。


这还是与我们的解说策略——“故事”有关。种程度上,环境解说工作和环境教育关系密切,这也是环境解说公共性一面的表现。我们说的环境教育,从目的上,是为了环境的保护和可持续服务的;但这种目的的实现,落实到与受众具体的交互上,离不开在地环境的支撑。或者说,只有先建立了受众对在地环境之间的理解与热爱,更广义的环境保护理念才有可能落地。所以,环境解说的基础,其实是一种服务于在地的工作。


所以都市日常自然与国家公园解说的区别,也就是在地属性的不同,面向的人群不同,因而在解说中选择的“故事”会有所不同。比如我们在上海的郊野公园中做解说牌设计,更多考虑周末亲子家庭来这里观察与发现自然的需要,帮助孩子认识本土物种,激发探索的乐趣;而参与三江源、钱江源等国家公园的项目时,则是讲述国家公园的背后,所代表的国家层面的自然地理、历史文化、生态系统特色的资源内涵。


在故事的选择和表达上,我们会帮助公众在国家公园参访的时候,从不同的角度了解我们的国家,比如三江源在漫长的地质演变中对中国地理格局塑造的作用、钱江源的原始森林在繁华的长三角城市化地区所具有的独特意义等等。我们之前也很难想象,城市化程度最高的长三角地区,还有一片非常原真的自然之地。



◎ 主题解说小径:自然小径是与丰富的生命偶遇的地方,也是探索自然的独特场地,沿着小径选择合适的地点设置系列的解说牌和互动解说装置,从而将休闲与科普、好奇与探索结合起来,这是解说牌设计中更具有综合性的一面。图为钱江源国家公园中的主题解说小径。



◎ 三江源是长江、黄河、澜沧江的源头,是世界生物多样性最富集的地区之一。编写团队深入黄河源一线,在海拔4000-5000米的严苛环境下组织多次专业细致的资源调查、梳理总结,并从高原地景、湿地水文、生物多样性、人文传统和国家公园试点创新的角度,带领读者走进国家公园。《心随星海皈自然:三江源国家公园黄河源区环境解说》,主编:雍怡,商务印书馆,2020年1月出版。



03

“没有围墙”的自然博物馆的概念随着疫情的突发情况显得更为重要。疫情期间限制了我们外出的机会,对当下的“新形态”,新生态在对自然关系互动方面有什么新的思考?


自然是一个博物馆。不止如此,自然也可以是我们了解科技、文化乃至历史与精神的场所。这背后,对“新生态”来说,是需要长期思考的命题,即如何用新的方式和角度去理解和传递生态,或者说自然。其实“生态”一词在科学的范畴中,最早的含义是描述“关系”。我们每提出一种看待自然的角度,背后都代表着我们与自然不同维度的关系。让人与自然结成更密切的关系,是达成保护的最好方式。在自然教育中有一句通俗易懂但很深入人心的话:“因为理解而热爱,因为热爱而保护。”


对大众来说,特别在当下急速发展的社会,我们因为各种原因快速建立了现代社会的种种物质和文化范式。但疫情带来的变缓节奏,或许是一个好时机,让我们去思考发展背后的问题或者留下的空白,去填补和夯实,比如更多地了解自然,找到自身与自然的关系,借此重新去思考保护与利用自然的方式。对我们团队来说,最直接的感受就是,类似疫情这样的突发事件,会更有力地将公众“卷入”关于自然的讨论。公共事件是一种触媒,公众在其中经受最为直接的触动,这可以说是一次全社会都经历了的环境教育过程。


◎ 美国加州美洲杉国家公园,步道上介绍古印第安人“石头厨房”的解说牌。


◎ 美国加州美洲杉国家公园,博物馆中用“如何长大的战争”展示巨杉生长过程的奇迹历程。



*图片资料由NEWECO新生态提供








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