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农历二月二,传说是“龙抬头”的日子。在孩子们的心中,龙是什么,龙又长什么样子呢?老师又该如何引导孩子们创作出心中的“龙”?一起来看看吧!
中班幼儿作品
课题设计意图
01
带领幼儿欣赏不同造型的龙,了解龙的基本外形特征。
02
鼓励幼儿尝试运用不同的材料,剪贴、拼摆出龙的形象。
03
了解“二月二”的民俗,感受我国的龙文化。
红山文化玉龙
汉代青龙瓦当
需要准备
01
知识经验:收集生活中龙的图案,对龙有认识。
02
技能准备:有使用废旧材料、谷物等拼摆事物的经验。
03
材料准备:剪刀、胶棒、蓝丁胶、彩纸、彩色包装纸、彩泥等。
唐代赤金走龙
金龙刺绣
感知与体验
01
听一听:听儿歌《二月二》,引发幼儿对龙的联想。
02
学一学:观看图片,让幼儿说说自己最喜欢什么姿态的龙,并用肢体表现出来,突出龙的身体长而灵活的特点。
03
说一说:引导幼儿仔细观察图片,说一说龙由哪几部分组成?哪里最威风?哪里最灵活?为什么?
中班幼儿作品
教师引导
01
鼓励幼儿自选喜欢的方式进行关于龙的创作,如拼摆、剪贴、泥塑。
02
鼓励幼儿表现龙身长灵活的特点。
03
鼓励幼儿把对龙的感受表现出来,如大而威风的龙眼、飘舞的龙须、锋利的龙爪,以及闪闪发光、色彩艳丽的鳞片。
04
鼓励幼儿尝试不同的连接方法,拼接出完整的龙。
05
鼓励幼儿相互合作。当出现分工困难时,及时帮助幼儿明确各自的创作内容。
中班幼儿合作拼摆作品
教学建议
01
可在“二月二”之前,让幼儿制定以龙为主题的创作计划,使幼儿有更充分的时间投入到创作中。
02
在欣赏评价环节,通过同伴互评进一步丰富幼儿对龙的认知。如拼摆龙时,鼓励幼儿相互提建议,并动手让作品变得更生动,提高幼儿的再创作兴趣及材料表现能力。
区域角建议
美工区:开设创意龙专区,鼓励幼儿利用平时回收的废旧材料创作不同形象的龙,在培养幼儿想象力、创造力的同时,激发幼儿对中国龙的热爱。
中班幼儿作品
给家长的建议
可以带领幼儿参观博物馆,寻找更多龙的形象, 感受龙的美丽与神奇。
带领幼儿寻找不同种类的龙,感知龙的文化。
日常可以收纳一些废旧材料,与幼儿共同探索制作方法,在锻炼幼儿动手能力的同时,也可以培养幼儿的环保意识。
中班幼儿作品
课程延伸
龙的创作不必拘泥于文中提到的材料,可以举一反三。比如使用贝壳、树叶、小石头等材料,将创作由室内转到户外,给予幼儿更大的创作空间。
本文节选自《幼儿美术》2020年1期
《课题》栏目
《美的启蒙》幼儿美术启蒙教材编委会中班课题设计组
《幼儿美术》2021年第1期
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责任编辑:王珏 韩昱
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作者:人民美术出版社
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