豆蔻年华，跟着正青春的语文老师朗读诗句：

　　红豆生南国，春来发几枝。

　　愿君多釆撷，此物最相思。

　　楚地无红豆，老师亦不详解。

　　从年龄上说，那时的语文老师正徜徉于师范毕业、初为人师的兴奋，恋爱么，介于相亲与抉择的暧昧地带。

　　这首诗于她，恐怕就是浅显情诗一首吧。

　　于我们。

　　这诗，读至能背诵能默写能填空，就算大功告成了。干嘛去琢磨红豆为何物，相思又为何物。

　　不过，这怎么可能呢？小学生的脑洞是禁锢得了的么。

　　自此诗一出，农家院落的一种杂交豆挂，俏了起来。因为其籽为红，不正是手到擒来的红豆么。

　　红豆顿时成了巫蛊之物——喜欢谁，就在他（她）的课桌、书包里塞一把红豆，晚上睡觉他（她）就会梦到你。

　　一时红豆翻飞。

　　到后来发展为男生成群结队站走廊上，往女生头发上扔红豆。

　　粘住大叫，滑落大嘘。

　　校风萎靡至此，校长痛心疾首。

　　一日，开晨会。

　　校长话糙理不糙地说，同学们，听说你们现在流行互相送红豆、寄相思。你们送的红豆，和诗里的红豆，半毛钱关系都没有啊。别把你妈用来炒的一碗菜，搞成了早恋的圣物。

　　随后，校长带领全校同学齐朗了这首诗：

　　红豆生南国，春来发几枝。

　　愿君多釆撷，此物最相思。

　　并告诉我们——

　　这是首控诉征战的悲伤的诗句：去打仗的男人们，陆续回返，她的丈夫却杳无音信，她立在路口的一株树下，日日夜夜守望，泣血而亡。

　　自此后，树结豆荚，颗颗殷红似血……人们叫它红豆……又称相思豆……

　　扔红豆的风气消散了。

　　吃红豆的心情也没有了，一看见红豆，尽管知此豆非彼豆，眼前却总泛起校长说的那个颗颗殷红似血的场景。

　　一晃，豆蔻与青春都已不在。

　　再看相思。

　　相思之于少年郎，不过是心性的一场场躁动。

　　相思之于成年人，无论亲情、友情、爱情，却都是灵魂的销蚀。

　　相思最销魂，昏灯初上掩重门。

　　是欲语还休的沉默。

　　习惯了沉默，发声就成了语言障碍。

　　有时候为了克服这层障碍，强迫症地表达，表达也出现了障碍。

　　表达与表达的间距，就是沉默与沉默的间距。它们一样长，会越来越长。

　　直到哑然无声。

　　著名画家王洪涛涂鸦了300余幅小品。

　　这些画，不同的场景常给我不同的心境。或者说，我带着不同的心境去看去品，一些画总是与我“对话”，击中我的情感。

　　这位家住桃花径的老先生，一个人的时候，他的身影，似有万千相思，又不知如何言语给春风、桃红、诗句，还有物是人非的暮年。

　　相思不待流年。

　　唏嘘止于内心波澜。牵念无有归处。

　　岁岁年年，桃红依旧偎倚春风。