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规律可循
艺术学习，有无一种统一的学习模式，回答是肯定的，没有。艺术学习，有无规律可循，是有的，但他只是阶段性的。
无论东方西方艺术程式，艺术学习介入，也曾经历了多少代艺术工作者和教育者的探索和尝试，均在实验中前行，寻找着与人性个性与艺术特性，与客观更同步的介入学习方法，但从来没有共同的基础方法和共同的技术路径，只能是大概的泛泛植入。
在学院式主导下的统一基础课程教学，也是一种无奈的传统方式延续，但他确实是阶段性的，尤其是在规定的模版下，使个体张扬，显得更为困难重重。
虽说学院式的框架基础教育，又建立了很多新的格式，如建立新学科室，工作室制，但又能几何冲破多少已形成的条框牢宠。
艺术工作，也分很多种，也不可取缔实用艺术的集体式学习方法，但论到纯粹艺术之探索，或创造力的拓展，如何在统一格式的基本技术下，有所突破，多少也是拖泥带水式的前行，如能改为选修课程，不乏也是一种方式。
或有一种更为贴切的，符合个体创造力的介入捷径，或在兴趣动力与个体审视的独特性中，寻找前行方法，寻找个体未知探索空间尝试，或先按表达结果，寻求技术支撑学习，这也许才是进入艺术创造空间的前提，而并非一种携已有的技术，或普遍认同的技术掌握后才行进介入。
百花齐放，百家争鸣，让艺术更加艺术，填充人类更多的美好梦想与述说。
我们艺术学科里，好老师已足够，但缺少艺术大师级的导师，这是可以理解的，有时也是无奈的。（2019年8月26日王亚中）
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