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贾又福画语录
北京大学中国当代艺术经典大家入史研究与传承工程
王恪松 贾云娣 孙玉霞 轩玉荣 孙莉 编 荣宝斋出版社
◎创作教学内容与实施办法（之二）
3、创作形式不拘一格，创作工具得心应手。给学生以充分的精神驰骋的自由空间，使物质能量自由发挥到最大限度。老师在创作课上，结合自己的创作经验，分析名作。始终要启发学生发扬戛戛独造、非我莫属的勇气和创造精神。充分调动学生的创作欲望。
4、注意意、理、法、趣的艺术精神和艺术语言的探求。这几个方面的追求都是经历一个先清楚后模糊、先条理化后突破条理化、先有规矩可循后无规矩可循、先有法后无法的过程。
无题 27cm×24cm 1986年
清静如打坐 妙悟似参禅 81cm×67.5cm 1985年
5、低年级，小幅小品，在锻炼笔墨表现的同时，更强调注入和表现真的认识和真的感情。要动真情，不能虚假，不能勉强。有了真情，就有了创造的能源和动力， 在强烈的感情的支配下，什么不够就很自觉地练什么，需要什么就去找什么。只要感情真切，笔墨的高度和难度不应过于苛求。
小雪 40.5cm×59.5cm 1985年
暮归图 47cm×68.5cm 1988年
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