姓名：杨晓婧

院校：西安美术学院

专业：版画系

作品名称：《残墙标本》1

版画 50cmX50cm 综合材料 创作年代 1

作品故事：作品阐述：以墙为载体，探索插画阅读方式更多可能性，运用实物拼贴的手法区别传统插画表现形式。在创作期间打破常规，刻意选择随性的手法破坏作品平衡。把六个墙面做出不同程度的陈旧效果，再利用线条、照片、胶带、色块等不同材质在墙面上实物拼贴，进行一次实验性探索。

导师评语：导师评语：《残墙标本》是一件运用拼贴手段制作的小型装置作品，作者关注现实生活中留存的图文痕迹，并截取残墙与文本的片段拿来就用。标本化的生活痕迹看似索然无味却处处透着庞杂的信息，这便使视觉让位于文本思考。

作品名称：《残墙标本》2

版画 50cmX50cm 综合材料 创作年代 1

作品故事：作品阐述：以墙为载体，探索插画阅读方式更多可能性，运用实物拼贴的手法区别传统插画表现形式。在创作期间打破常规，刻意选择随性的手法破坏作品平衡。把六个墙面做出不同程度的陈旧效果，再利用线条、照片、胶带、色块等不同材质在墙面上实物拼贴，进行一次实验性探索。

导师评语：导师评语：《残墙标本》是一件运用拼贴手段制作的小型装置作品，作者关注现实生活中留存的图文痕迹，并截取残墙与文本的片段拿来就用。标本化的生活痕迹看似索然无味却处处透着庞杂的信息，这便使视觉让位于文本思考。

作品名称：《残墙标本》3

版画 50cmX50cm 综合材料 创作年代 1

作品故事：作品阐述：以墙为载体，探索插画阅读方式更多可能性，运用实物拼贴的手法区别传统插画表现形式。在创作期间打破常规，刻意选择随性的手法破坏作品平衡。把六个墙面做出不同程度的陈旧效果，再利用线条、照片、胶带、色块等不同材质在墙面上实物拼贴，进行一次实验性探索。

导师评语：导师评语：《残墙标本》是一件运用拼贴手段制作的小型装置作品，作者关注现实生活中留存的图文痕迹，并截取残墙与文本的片段拿来就用。标本化的生活痕迹看似索然无味却处处透着庞杂的信息，这便使视觉让位于文本思考。

作品名称：《残墙标本》4

版画 50cmX50cm 综合材料 创作年代 1

作品故事：作品阐述：以墙为载体，探索插画阅读方式更多可能性，运用实物拼贴的手法区别传统插画表现形式。在创作期间打破常规，刻意选择随性的手法破坏作品平衡。把六个墙面做出不同程度的陈旧效果，再利用线条、照片、胶带、色块等不同材质在墙面上实物拼贴，进行一次实验性探索。

导师评语：导师评语：《残墙标本》是一件运用拼贴手段制作的小型装置作品，作者关注现实生活中留存的图文痕迹，并截取残墙与文本的片段拿来就用。标本化的生活痕迹看似索然无味却处处透着庞杂的信息，这便使视觉让位于文本思考。

作品名称：《残墙标本》5

版画 50cmX50cm 综合材料 创作年代 1

作品故事：作品阐述：以墙为载体，探索插画阅读方式更多可能性，运用实物拼贴的手法区别传统插画表现形式。在创作期间打破常规，刻意选择随性的手法破坏作品平衡。把六个墙面做出不同程度的陈旧效果，再利用线条、照片、胶带、色块等不同材质在墙面上实物拼贴，进行一次实验性探索。

导师评语：导师评语：《残墙标本》是一件运用拼贴手段制作的小型装置作品，作者关注现实生活中留存的图文痕迹，并截取残墙与文本的片段拿来就用。标本化的生活痕迹看似索然无味却处处透着庞杂的信息，这便使视觉让位于文本思考。

作品名称：《残墙标本》6

版画 50cmX50cm 综合材料 创作年代 1

作品故事：作品阐述：以墙为载体，探索插画阅读方式更多可能性，运用实物拼贴的手法区别传统插画表现形式。在创作期间打破常规，刻意选择随性的手法破坏作品平衡。把六个墙面做出不同程度的陈旧效果，再利用线条、照片、胶带、色块等不同材质在墙面上实物拼贴，进行一次实验性探索。

导师评语：导师评语：《残墙标本》是一件运用拼贴手段制作的小型装置作品，作者关注现实生活中留存的图文痕迹，并截取残墙与文本的片段拿来就用。标本化的生活痕迹看似索然无味却处处透着庞杂的信息，这便使视觉让位于文本思考。

作品名称：《残墙标本》

版画 50cmX50cm*6 综合材料 创作年代 1

作品故事：作品阐述：以墙为载体，探索插画阅读方式更多可能性，运用实物拼贴的手法区别传统插画表现形式。在创作期间打破常规，刻意选择随性的手法破坏作品平衡。把六个墙面做出不同程度的陈旧效果，再利用线条、照片、胶带、色块等不同材质在墙面上实物拼贴，进行一次实验性探索。

导师评语：导师评语：《残墙标本》是一件运用拼贴手段制作的小型装置作品，作者关注现实生活中留存的图文痕迹，并截取残墙与文本的片段拿来就用。标本化的生活痕迹看似索然无味却处处透着庞杂的信息，这便使视觉让位于文本思考。

艺术家简介：1993年1月，女，河北邯郸；指导教师：周仲铭

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来源：雅昌艺术网