姓名：牛汝霖

院校：西安美术学院

专业：建筑环境艺术系

作品名称：《隐介藏形》1

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》2

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》3

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》建筑立面1

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》建筑立面2

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》建筑立面3

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》建筑立面4

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》建筑立面5

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》鸟瞰图

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》平面

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》效果图1

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》效果图2

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》效果图3

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》效果图4

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》效果图5

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》效果图6

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》效果图7

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

作品名称：《隐介藏形》效果图8

设计 50cmX100cm 胡桃木 创作年代 1

作品故事：作品创意说明：西安美术学院新校区艺术工作室概念设计：由于现在人们生活在一个高压的社会，生活需要降压，需要舒适的环境，所以我们所设计的校园工作室要给人一种放松的体验。校区是为学生与老师学习和生活而设计，作为主体人，所有设计都以人为主体，以学生老师的需要为中心思想设计。作为艺术院校，学生与老师需要的环境不为相同，作为我们所设计的工作室，首先应该满足老师与学生的日常学习空间，其次也要有更多的交流空间，来方便学生的日常创作，老师也有相应的私密空间，作为艺术家也有属于自己的创作室。

导师评语：导师评语：毕设思路清晰。能很好的调查--------存在的问题。对于毕设内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明，毕设内容比较具有说服力。

艺术家简介：1995年1月，女，甘肃省白银市；指导教师： 周靓 胡月文

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来源：雅昌艺术网