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《汉官仪》
博者，通博古今，士者，辩于然否。
六国之末，置“博士”一职，秦因之。以其端难考，故言“博士”为秦官。汉承秦制，亦设“博士”。
《史记·秦始皇本纪》
始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。
《续汉书·百官志》
博士十四人，比六百石。
秦、汉“博士”秩卑禄薄却能参与政事，是帝王智囊，身份尊贵。初以“博学”为要，曾至七十人之多，其中不尽经术之士。汉武帝建元间，黜百家、尊儒教，专设五经博士“各以其经为职掌”，始目“专经”为贵，其员锐减。
“博士自六国秦时已有弟子，汉兴仍之。”
汉元朔间，建太学，帝特为博士置弟子五十，后大增至百千人。自此，“博士”渐以“教授”为其官守，所授则以经、史为要。
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《晋书·荀勖传》
（荀勖）俄领秘书监，与中书令张华依刘向《别录》，整理记籍。又立书博士，置弟子教习，以锺、胡为法。
西晋是最早设立“书博士”的朝代。有别于专精《尚书》、隶属于太学的“《书》博士”，此“书博士”隶属秘书监，为非学官博士，专授书法。“这是中国书法史上第一次以朝廷权威来确立书法楷模。”尔后代代相因，书学殷盛。
史载南齐韩兰英善书，“齐世祖以为博士，教六宫书学。”
北周赵文深善楷隶，有钟、王之则，笔势可观。“后周以为书学博士”。
隋代“书学”与国子、太学、四门、算学并立官学，“书学博士”亦列官制。朝廷设书学博士二人，书学助教二人，书学学生四十人。书法教育制度化肇始于此。
唐代“书学”列于国子监。其授课内容，据《新唐书·选举志》载：“凡书学：《石经》三体限三岁，《说文》限二岁，《字林》一岁。”可见，唐代书学重视小学，兼顾书法。唐初弘文馆附设书学，“贞观元年敕，见在京官文武职事五品以上子，有性爱学书，及有书性者，听于馆内学书，其书法内出。其年有二十四人入馆。敕虞世南、欧阳询教示楷法。”
《玉海》
（北宋）崇宁三年六月建算学、书学、画学、医学，五年四月罢，其书、画学附国子监，置书学博士、画学博士各一员。大观四年并入翰林书艺、图画局。
北宋，“书学”由国子监转入翰林院。
史籍详细记录了宋代书学的教授内容与评价标准：
《宋史》
书学生，习篆、隶、草三体，明《说文》《字说》《尔雅》《博雅》《方言》，兼通《论语》《孟子》义，愿占大经者听。篆以古文、大小二篆为法，隶以二王、欧、虞、颜、柳真行为法，草以章草、张芝九体为法。考书之等，以方回肥瘦适中，锋藏画劲，气清韵古，老而不俗为上；方而有圆笔，圆而有方意，瘦而不枯，肥而不浊，各得一体者为中；方而不能圆，肥而不能瘦，模仿古人笔画不得其意，而均齐可观为下。
元代置“鉴书博士”，“品定书画，择朝臣之博识者为之。”其职责也已大异于前代之“书学博士”。
明、清两朝，不置书学，亦无“书学博士”。盖书法教育已深入日常，书道楷模也早似北辰高悬。朝廷无须再于官学之中特授书学、规范楷则。
如今，“书博士”有了新内涵与新身份。不变的是，在书学发展与书法教育领域，新时代的“书博士”群体依旧发挥着非常重要的作用。
参考文献：
[1]张百军.“书博士”考察[J].美术之友,2007(02):67-68.
[2]张明.西晋立书博士考论[J].文艺争鸣,2012(11):156-158
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