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指导思想：
导入CI 理论，定位附中思想和形象战略；
表达鲁美附中育人为本、因材施教的教育理念；
体现校标内涵的深度和思想高度；
以抽象的形象展示明确的校训和目标；
力求唤起思维的联想。
标志创意：
绿、黑、红为标志主调。
主体三色相叠交织，相对独立，错落有致，有机组合。以现代意识、现代设计造型语言，新人耳目。
释放色彩的心理效应，通过色彩的象征意义，表达形象的个性特征。
绿，蕴含着朝气、生命。重点体现附中重建后的生机与活力。
绿形中，留有空白。学子尚未成熟，需因材施教，附中负有培育美术人才的使命。通过教学实践不断去充实与提高。
黑，凝重、坚实。包含着四面八方汇集而来的附中生源的求知意愿。
黑，主体位置，办学的坚定与严肃。
红，喻示丰收的季节。顺应时代的需要重建附中，为社会培养合格人才。
红，呈上升开放状，底部圆实而顶端开放。
圆满的结果为基础，不懈的追求为动力，多姿的明天为憧憬。
标志作用：
形成价值观念和群体意识，其中包括：使命、目标、性格。核心是精神。
动态识别中，在对外公关、对内组织中，使教育与管理、理念与共识、形象与传媒，在一定时间与一定地域和环境内，通过抽象概括的形象，产生视觉冲击力，强化人们的视觉记忆。
1998 年9 月12 日
作者：马书林
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