在我们小时候，美术课音乐课是不是经常被数学物理老师无理由霸占？

很多中国人的理念注重实际，只有考好语数外、数理化才能出人头地，认为美术音乐都是虚的，甚至太多家长觉得：爱打扮的女孩肯定成绩差，爱画画就是不务正业。其实，中国孩子缺的不是成绩，缺的是价值观的养成和艺术审美能力。

吴冠中先生说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。”我们似乎进入了一个低审美力的时代，我们的美育已经远远追不上物质滚滚的车轮。

有网友发帖吐槽：上海常德路的店铺，招牌全被换成了黑底白字。

搭配上路边一排整齐的小白花，好好的面馆简直变成了“灵堂style”。看了是不是有种倒吸凉气的感觉，有人戏称：只要审美够独特，天天都是清明节。被太多市民吐槽后，一夜之间，这条街道已经被责令整改。不过，整改后的样子，我们也不敢有太多的期待。毕竟，中国随处可见的招牌，常常是丑得整整齐齐。

对比之下，其他城市的街头招牌简直美哭了。比如繁华张扬的东京街头，乱中有序的招牌中暗藏着经典的朋克美学▼

比如大阪道顿崛的奔跑人广告牌，成了大阪最出名的打卡景点之一▼

比如纽约时代广场特立独行的灯红酒绿，无论白天夜晚都给人以美的享受▼

曾经的中国是世界级的审美大国，彩陶瓷器，唐诗宋词哪个不是美到巅峰？无国能与之媲美。

可现在......

有些人认为：美学，是艺术家的事。其实不然，我们的中华文化有着深厚的底蕴和根基，真的值得我们每个人去传承、品读、借鉴。

凯利·波洛克曾说：“艺术教育的真正目的不一定是培养更多专业舞者或艺术家。而是培养更多有批判思维、有好奇心、有创造力的完整的人类。”我们教孩子学画画，不一定是为了培养画家，而是为了通过绘画对孩子进行正确的审美教育，培养孩子的观察力、思维力、创造力；我们教孩子学音乐，不是为了培养音乐家，而是通过音乐引导孩子情绪发展，开发智力、感知力和思维力。

培养孩子的艺术感不仅可以提高他们对世界的感知，教会他们用细腻的情感来表达自我，还可以培养他们的想象力。从而让他们学会热爱生活，拥有积极向上的心态。

在台湾，「艺术审美教育」是学生的必修课程，美国、日本、加拿大对孩子的审美教育都非常重视。审美该不该从娃娃抓起？微博上有这样一个话题：

孩子有着天生的创造力，他们的内心就像一张白纸，具有让人吃惊的想象力，教育的责任是让他们的才能迸发出来。审美教育是对生活的感知，是想象力的自由迸发，是创新力的不停碰撞。

童年接受的艺术教育为孩子的将来埋下人生的惊喜，它是一种教养，是一种态度，更是一个人气质、格局的养成。

父母是孩子最好的老师，家庭才是给予孩子审美态度和意识建立的第一场所。如何培养孩子初步的美学意识？家长需要发挥其作用。心理学研究认为，每一个孩子，在2.5—5岁的时候，都会经历一个审美敏感期。这个时间段，也是孩子创造力想象力迸发的时期。

此时的家庭审美教育对孩子的影响远比学校教育来的深远得多，但在国内，这个时候孩子的审美需求往往被忽略了。美育带来的想象力、创新力，感知力，才未来社会的核心竞争力，身为父母，千辛万苦不让孩子输在起跑线上，怎么能不重视呢？那么孩子需要什么样的审美教育？

美美听过这样一个故事：在一个儿童画展上，小孩的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小孩说，这是进入世外桃源的一个入口。审美教育就是这样奇妙，让平凡的生活变得有趣，让直线思维变得奇妙，让孩子脑洞大开，甚至是打开另一个世界的大门。孩子的艺术美学启蒙并不是一件简单的事，但也不是一件痛苦的事，相对于学科教育审美教育的自由空间更大。

未来是一个创造力与艺术能力当道的世界，从小缺乏艺术美学的眼光，孩子将无法拥有强大的竞争力！