问：试论环境艺术委员会宣传贯彻党的十八大精神，提出“弘扬环境艺术，建设美丽中国”的重要意义，并结合你的工作，谈谈你对推进环境艺术事业发展的建议和希望。

　　答：美丽中国，是人文、艺术、自然、科学的相谐统一。环境艺术当属其综合表现，其意义和价值在于：宜居人性化、自然生态化、人文内涵化、艺术唯美化。

　　作为一名雕塑艺术工作者、环境艺术设计师，在研究和实践校园文化建设过程中，发现很多环境艺术系统设计与雕塑、装置艺术品安放上存在的一些问题，主要表现在：一是对雕塑艺术的认识高度不够，把校园文化建设当成单纯的工程项目来做；二是雕塑艺术与校本文化结合不够，没有充分契合本校主题文化与环境；三是没有将艺术价值与雕塑实物价值综合评估，多以招标价格低廉者胜出为结果；四是雕塑制作工艺水平低下，拙劣的作品污染视觉和影响整体环境美感；五是对比论证不够充分，重复建设造成长远投资上的浪费。

　　为此，我认为，校园雕塑作品一定要融入环境空间，其功能表现重在：一是要具备传递信息的功能，即使师生的身心获得与校园环境和谐的信息基础；二是要具备视觉沟通的功能，即是以雕塑为媒介实现视觉上的直接交流，满足师生心理上和审美诉求；三是要具备空间重构的功能，即是实现师生对生活学习环境空间的认同，满足个体、整体与自然、人文环境的互动发展的需求。

　　为实现雕塑作品的功能化，我在每个校园雕塑艺术创意呈现之前，首要研究和把握该校独具特色的历史文脉、环境空间的认识和文化上的共识，以便为具体文化实施和艺术执行做铺垫。校园雕塑应反映或记载着一个学校的历史、文化和风格，它是学校内在精神的标志物，也是历史进程的缩影。当然，不同的校园文化赋予雕塑不同的信息意义，目的在于增强其本质上的可识别性和象征意义。雕塑作为校园特定空间的标志性景观，其功用表现在于成为校园环境空间的重要节点，增加校园空间的凝聚力，使校园呈现出清晰的空间结构，给置身其间的人们一种自然而然的归属感。