从写生中创造，是本班的特点，也是教学的重点。把生活的真实转变成艺术形式这要从写生时开始。在写生时就进入创作的构思构图阶段，不只抓取形象结构，要抓审美点，抓意境，找情趣。强调启发和联想、发现生活中的闪光点，上升到立意和图式。

　　最重要的是用现代人的审美情趣去发现、捕捉自然界中所蕴藏着的美，去运用自己创造的物态结构引起欣赏者的共鸣。我引导学生从繁茂的自然生态中去寻找有机的组合美，花、草、苔、水、树、石、藤，他们有机的组合在一起，有一种生命的自然美感，这是只有在大自然中才能寻找到的，多种植物在一起有一种群落关系，他们竞生存，和谐相处，是一种有鲜活生命力的美的组合。从中就会发现许多新鲜的意境，美好的形象和艺术形式。

　　①在写生中发现意境。

　　很多新的意境是只有到新生活中去观察、体验、手写心记才能捕捉到的。有些意境是只有在当地有了真情实感才能获得的，这是特定的时空、环境与你的感受和情绪构成了某种审美契机，触发了情思的有感而发。这是彼时地难以获得的，这是当时情感的物质显现，是极为宝贵的。如果当时不能用笔记下来，可能如兔起鹘落，稍纵则即逝。单靠记忆只能记其大意，记忆也往往随着时间的推移而逐渐淡漠，写生是帮助记忆的好办法。写生也需要记忆和想象加以补充，写生可较长时间地保留记忆和引发想象。我经常翻阅自己的写生册，它引导我展开审美想象和创造精神的翅膀，又回到那瑰丽多彩的大自然中去，会产生新的意境，会得到意想不到的效果。

　　②在写生中创造典型形象。

　　在生活中抓取最生动，最典型的形象，是写生的重要内容。应该通过深入体察、概括提炼，发现别人没有发现的美，创造真实、丰满，而有充满着个人真情实感的典型形象。

　　要根据客观特征和主观精神两方面来创造典型的形象，典型形象应该是自己加工的，有自己审美感受和自己审美主张的形象。典型形象的创造，要特别注意对象的形体构成和生命节律。对植物来说要创造它的典型形态，重视创造出能表达情感的形象，用“态”来传情，强调生命的意态，局部造型时也要注意透发出浑然和谐的整体生命精神。

　　③从写生中选取构图。

　　构图是创作成功与否的重要关键，构图也是可以从生活中直接获得的，无论是形面组合，还是骨架结构，层次布列，我们只要到生活中认真发现，就会感到生活中充满着美丽的画面。最常用的方法是截取法（截断法），也就是从自然生活中截取一段最精妙的部位，再加以剪裁取舍，不落全相。这样的构图特别适合表现繁茂的花木和大景。用构图原理截取的这自然中的一段，景物四面出纸，充满张力。四面出纸可以充分利用纸边的作用，物出画外，以小观大，借画外之景把观者引入更广阔的境界和更丰富的想象。

　　④在写生中创造表现方法和笔墨程式。

　　中国画中的许多表现方法和笔墨程式都是前人在生活中创造的，但在新生活和新感受面前，会感到传统技法和固定的表现形式已不能全面表现自己的新感受了，因为思想感情和题材内容都发生了新的变化，艺术标准和审美倾向也都有所变化，也就必然带动技法的变革。

　　除在新生活中创造新技法外，还可以根据需要组合运用原有的技法，无论是水墨、重彩、浅降，还是工笔、写意、白描、没骨……这种种形式和技法都可以根据需要重新组合，技法是原有的，而这种选择、组合是创造性的，是根据内容表达的需要而重新建构的。

　　在写生中还可以发现色彩的美，色彩的意境、情调。还可以发现许许多多的形式美的规律。

　　到生活中去，长期地、不断地、反复地写生创造，多角度地深入观察、表现，再观察、再表现，从写生直接进入创造，是一位创造性作者所必备的能力和素质。

作者：郭怡孮