姓名：刘佳璇

院校：天津美术学院

专业：视觉传达系

作品名称：《同感》——视觉形象设计1

设计 310×170cm 创作年代 0

作品故事：“同感”意指使明眼人和视盲者能产生同样的感受，设计目的是希望可以通过设计引起明眼人对视盲者的关注。我们将盲文系统、汉字系统以及图形系统三大系统结合，做出了这套规范以及logo设计。盲人可通过触摸点阵图形了解图形的意思，而正常人也可通过视觉了解图形的意思，使正常人与视残者能产生同感，达到我们的设计目的。

导师评语：指导教师：张旭

作品名称：《同感》——视觉形象设计2

设计 310×170cm 创作年代 0

作品故事：“同感”意指使明眼人和视盲者能产生同样的感受，设计目的是希望可以通过设计引起明眼人对视盲者的关注。我们将盲文系统、汉字系统以及图形系统三大系统结合，做出了这套规范以及logo设计。盲人可通过触摸点阵图形了解图形的意思，而正常人也可通过视觉了解图形的意思，使正常人与视残者能产生同感，达到我们的设计目的。

导师评语：指导教师：张旭

作品名称：《同感》——视觉形象设计3

设计 310×170cm 创作年代 0

作品故事：“同感”意指使明眼人和视盲者能产生同样的感受，设计目的是希望可以通过设计引起明眼人对视盲者的关注。我们将盲文系统、汉字系统以及图形系统三大系统结合，做出了这套规范以及logo设计。盲人可通过触摸点阵图形了解图形的意思，而正常人也可通过视觉了解图形的意思，使正常人与视残者能产生同感，达到我们的设计目的。

导师评语：指导教师：张旭

作品名称：《同感》——视觉形象设计4

设计 310×170cm 创作年代 0

作品故事：“同感”意指使明眼人和视盲者能产生同样的感受，设计目的是希望可以通过设计引起明眼人对视盲者的关注。我们将盲文系统、汉字系统以及图形系统三大系统结合，做出了这套规范以及logo设计。盲人可通过触摸点阵图形了解图形的意思，而正常人也可通过视觉了解图形的意思，使正常人与视残者能产生同感，达到我们的设计目的。

导师评语：指导教师：张旭

作品名称：《同感》——视觉形象设计5

设计 310×170cm 创作年代 0

作品故事：“同感”意指使明眼人和视盲者能产生同样的感受，设计目的是希望可以通过设计引起明眼人对视盲者的关注。我们将盲文系统、汉字系统以及图形系统三大系统结合，做出了这套规范以及logo设计。盲人可通过触摸点阵图形了解图形的意思，而正常人也可通过视觉了解图形的意思，使正常人与视残者能产生同感，达到我们的设计目的。

导师评语：指导教师：张旭

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来源：雅昌艺术网