高考究竟是为谁选拔人才？高校到底为谁培养人才？ 自1977年高考恢复以来，高考走过30多年的历程。曾经是沧海，如今却桑田。高考在人民心中留下了多少茶余饭后的话题。有以为耻，有以为荣；有人把它当作教育公平的砝码，也有人把把它当作教育发展的绊脚石；有人称它为国家公平的选拔人才机制，是世界的创举；有人把宏观世界当作腐蚀人们心灵的罪剑，把高考看作罪恶，封建科举的遗骸。其风风雨雨，确实留给了人们无尽的思考。纵观高考的历史，自高考制度的恢复后，高考制度一度垄断了我国教育阵地。在社会主义建设的原始阶段，由于国家建设人才短缺，社会主义建设力量薄弱，国力资源缺欠，弥补建设的不足，起到过一定的积极作用，为我国社会主义建设培养建设人才做出的积极贡献。但是，随着我国改革开放的不断深入，市场经济的繁荣发展，人力与人才资源的增强，国家、社会以及个人对教育需求目标发生很大的改变，教育已由“精英化”向“大众化”转变；由“国家、集体人才需求的”向“个人发展、家庭化需要”转变；由“国家招贤、定向培养”向“个人自愿求学”转化，由“国家需求包办”向“人才市场化”转变。因此，高考制度在整体教育发展方向的转化中，已日趋显示出它的局限性，与这种变化不相适应，并制约基础教育的发展。对于高考的取舍，有多数人主第取缔，也有人主张坚持。穷其理由，因为高考是国家选拔人才的机制。那么，作为国家选拔人才机制的高考，真是国家科学的选拔人才机制吗？究竟是为谁选拔人才？ 国家的高校又是为谁培养人才？欢迎网友们共同探究!!