对话毕业生| 跨界联合人性设计 原创 美术报 美术报

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同期，中国美院设计艺术学院首次“跨界联合毕业设计展”也对外展示。15名来自设计艺术学院不同科系的学生组成四支小组，课程也联合了不同专业背景的四位教师（吴海燕、成朝晖、章俊杰、崔鲁海），组成了跨界联合毕业课程的导师团队。他们一方面发挥他们各自的专业技术优势，将设计理念更好地付诸实践，另一方面培养短线的团队合作精神。各设计小组在进行作品创意设计之前，充分体验生活、进行调研。针对失聪人群，王伟航、潘皓南、杨沛霖设计了一款耳助生活组合，通过振动让失聪者感受音乐，感受声音；一个名叫“工作微运动研究”的设计，可以说是办公白领的“救星”，上班族在工作中不经意地做一些运动，促进臀部、腰部的血液循环。设计出来的作品不仅仅只是停留在理念上，而是真正让做出来的产品，符合当下生活的需求。

导师们希望为学生搭建团队协助、集聚智慧、开拓创新的大平台、大格局，期望所有学生有突出表现，一同享受追求完美的过程。本期邀导师之一章俊杰，与我们谈谈展览的特色与呈现理念。

　

记者：针对这次的毕业展，你作为亲身经历者，怎样看待这次毕业展？为什么会用这种联合跨专业的方式呈现？在表现上有什么优势？

章俊杰：设计艺术学院在当时就有这样的想法，用跨专业协作的方式来进行毕业设计，最终确定为吴海燕老师领衔，成朝晖老师与我带队，再与崔鲁海老师协作这样的一个格局。与外校的联合，在一开始也是无心插柳。

经过报名选拔，一共15名学生来自于工业设计、综合设计、平面设计、服装与染织设计等不同科系。学生被打散组队，每组3-4人，形成4个工作小组，分别针对“创、智、生、活”4个研究方向。我们考虑的是生活的需求和先进科技的一种关系，所以给出了4个社会需求的导向，都是有社会价值的。

在今年1月初，本课程内的全体师生考察了两个综合性院校——浙江大学与中国科技大学，受益匪浅。更惊讶发现，在中国科技大学也有“设计思维”的课程。经过一番交流，双方觉得有条件一起进行设计合作。一开始就是实验性的，但是后来就慢慢进行一些联合跨界的设计创作。

因为这些学生之前没有配合过，在设计过程中，由于专业不一样，尤其是跟外校专门搞技术的很难交流。而且，学生的专业技术也有限，比如染织专业，对于产品都没有接触过，这些原因都让课程指导很有难度。

尽管如此，不同专业的交流终究碰撞出了火花。在这个课程里的，不同设计专业的同学与“自动化”、“计算机”等专业的同学协作。最后的成果：移动应用系统、外观设计、结构设计、操作界面，甚至自己编程制作的电路板、开关控制都针对这门课程定制开发出来。

记者:你觉得这次和以往常规的专业的毕业展相比，效果如何？未来前景怎么样？

章俊杰：我觉得效果是很惊艳的，而且收获也是很大的，未来的话我们也很希望一直搞下去。因为设计者来自不同专业，有不同的分工，协作做出来就比较专业。

以前的毕业设计提概念比较多，很多东西没法实现，企业并不愿意花精力去为毕业设计特别开发。现代设计需要更多的商业和技术上资源整合，不像以前那样死板。不仅仅是画画图这样简单，这时候就需要更多环节上协作，所以现在的需求是这样来的。

记者：这次展览中的作品理念是什么？整体作品呈现出怎样共同的特点？

章俊杰：这次设计的目标是为社会所需求的问题，设计中有明确、实在的一个亮点去设计。设计现场布置了4块展板，就是赤裸裸地揭示社会需求点。第一个就是工作人士久坐不动的健康问题，第二个是弱势群体外出遇袭问题，第三个为聋哑人生活需求问题。第四个是数字产品整合办公的主题。

这次的设计灵感来源于生活，设计者之前都亲自体验过，实用性很强。我们的要求是针对这些问题必须是实践考察过的，也是有材料和资料的，这一点很难得。设计作品都是当下生活中所需要的东西，而不是凭空想象的。最终的作品现场都可以演示、直接体验。虽说都是学生设计的，但绝不是为了设计而设计，不是哗众取宠，而是必须能实际应用的。这是跨界合作的优势：因为专业化的互补，在现场的产品具备现场操作的水平。这也回应了课程设立之初的目标：不能脱离实际的，总的来说就是要将设计产业化，为人所用。

记者：在现在的教学当中，是不是也要求设计产品化？

章俊杰：这个趋势是有的，因为我是学工业设计的，关心的问题是做出的设计是否能带来产品上效益。社会上面临什么问题，需要认真的探讨，这一块国内设计做的还是不太够的，但是总体趋势还是有的，最重要的还是关注设计本身是否能够产生效益，这一点来说，在课程设置的角度是一大亮点。

来源：美术报

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