身边经常会有人感叹，小时候没有机会接受艺术的熏陶，直到今天才意识到，我们从小就缺乏美育和艺商的培养。虽然如今很多年轻妈妈都逐渐意识到培养孩子艺术素养的重要性，但对艺术教育理念还是知之甚少。

国外比我们起步早，理论成熟，也更重视艺术教育。虽说各国的艺术教育理念各有不同，但总有值得我们借鉴与学习的地方。这一定能让我们在培养自己孩子的艺术学习的道路上少走弯路。

法国：注重感悟

法国是世界文化艺术界的风向标，在建筑、时尚、设计、视觉与平面艺术、电影、动漫等各个艺术领域均保持着非凡的创造力！法国所有的幼儿园都把美术教育看成教育的基本，80％以上的幼儿课程都和美术有关。

为了营建家庭艺术氛围，法国父母喜欢给孩子买很多手工制的资料，使孩子随心所欲即兴创作。还喜欢带孩子参与各种艺术活动，让孩子亲身感受生活与艺术。

在幼儿园、学校和家庭的合力培育下，法国的孩子对建筑、美术、音乐普遍有自己的感悟与看法。给他们看一幅画，他们就能谈出它的配色、素材、明暗、构图等等，并能说出对作品的感想。

俄罗斯：培养艺术鉴赏力

在俄罗斯，家长会不失时机地培养孩子的艺术感受力和鉴赏力，让孩子从小就接受艺术的陶冶。

在周末或节假日，俄罗斯人最喜欢去的场所是剧院。在那里，常常能看到年老的父母拖儿带女，兴致勃勃地前来欣赏，有的孩子还手捧一束鲜花，那是家长预备让孩子在演出完毕之后送给自己喜欢的演员的。一般在演出完毕后，观众并不是匆匆离去，他们似乎还沉醉在优美的艺术境界中。

游览艺术博物馆也是俄罗斯人的嗜好之一。在博物馆的艺术品前，年轻父母对孩子耐心指点、讲解。在周末和节假日，父母常常带孩子去公园、郊外，感受大自然的美，把对周围世界的美的观察和感受，作为理解和体验现实生活的快乐、生活美的主要源泉之一。

把大自然的美作为进行情感教育、审美教育的一种手段。这种从小给后代以艺术熏陶的做法，无疑为音乐国度的文明继承和发展，提供了绵延不断的艺术张力源泉。

波兰：歌剧教育

在波兰“歌剧教育”十分出名。华沙大剧院有歌剧、芭蕾舞剧、话剧和音乐剧四个剧团，每年大约要演出200多场，98%的剧目是波兰作者根据波兰民族音乐、歌舞和剧本创作的。

主要观众除了国外的旅游者外，便是波兰的年轻人，大中学生占到了观众总数的25%。剧院的经理说：“每年的演出不仅仅是为了满足一部分歌剧迷、芭蕾迷的需要，更主要的是为了培养青年一代的艺术素养。”

大剧院还经常为中小学生编排一些小型音乐舞蹈节目，专场演出。为了使青少年有更多机会观看演出，波兰文化部对歌剧、芭蕾舞剧等艺术演出的学生票进行限价。上世纪90年代，波兰正值经济非常艰难的转型期，但国家财政每年照常拨出相当一笔经费来支持歌剧院实现“歌剧教育”的计划。

美国：艺术教育核心学科

美国幼儿园，小学校园里，在并不宽敞的楼梯间和教室里，处处是学生的艺术作品。除了美术课教室外，其他的不同年级的普通教室都布置得像美术课教室一样，桌椅上和墙面上都是孩子们的艺术作品、图片。

孩子们置身于自己的艺术世界当中来学习其他课程，这将是一种何等有趣的体验，你无法来判别究竟是艺术已然融入了各个不同的课程还是在其他课程中处处都体现了艺术的影子，总之你可以断定，孩子们在自创的艺术世界中潜移默化地艺术化着！

“教育的目的有三”，霍恩说，“我们为孩子们将来就业谋生做准备；我们为孩子们成为公民做隹备；我们还要把他们培养成有深层次审美能力的人。第三个目标与前两个目标同样重要。

美国教育学家认为，没有艺术的教育是不完整的教育。艺术是儿童一本最佳的启蒙书，有助于“人类的自我发现”；他们尤其强调，艺术教育绝非天才教育，它为全体学生所共有。

中国：应试教育转兴趣教育

在中国，如今随着教育制度的转变及价值观念上的提升，越来越多的中国家长认识到培养孩子艺术素养的重要性。我国艺术教育观念有了很大的改观。

在政策和市场的共同推动下，我国艺术教育发展迅速。在2018年《中国家庭素质教育消费者报告》中，儿童艺术教育以44.72%的比例占据家庭教育消费的首位。近70%的家长认为孩子在3-6岁时就有必要开始艺术教育。

艺术的作用更多的是给孩子提供一种思维方式，让孩子能够多角度认识生活，认识世界。同样，认识的过程也是一种思考，这个过程对于陶冶孩子情操，培养美好品德有一定的促进作用。

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